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怎樣才能培養孩子做事的恒心
避免“三分鐘熱度”呢？
和小編一起來看
家長提問：孩子對很多新事物都有興趣，但就是做事缺乏恒心。比如剛開學時對某門學科或社團活動還挺上心，過兩周就會覺得難或者枯燥想打退堂鼓；學樂器練了兩周覺得難就想放棄，好像做什么事情都只有“三分鐘熱度”，稍微遇到一點兒挫折就想退縮。我們該怎么引導他學會堅持，培養持之以恒的習慣？
專家答問：
家長們擔心的“三分鐘熱度”，其實是很多孩子都會經歷的階段——他們不是不想堅持，而是還沒學會如何與“枯燥”和“困難”相處。如果我們走進孩子的內心去看，就會發現孩子“三分鐘熱度”的深層原因，可能有以下幾點。
第一，孩子還沒建立起對困難的合理認知。比如剛開始學樂器時，孩子感受到的是新鮮、好奇、躍躍欲試，但過了這個階段，必然會遇到“枯燥期”“瓶頸期”，這時候支撐他繼續下去的，已經從“興趣”切換為“成就感”或“意義感”。如果孩子沒有意識到“困難是暫時的”，也沒能及時體驗到克服困難后的快樂與成就感，他就很容易在這個節點選擇放棄。第二，孩子用主動放棄來保護自尊。很多孩子對新事物充滿熱情，是因為他們最初以為自己“應該能很快掌握”。一旦發現事情比想象中難度大，或者自己做得不如預期好，那種挫敗感會讓他們迅速降溫。因為害怕自己“不行”，所以用主動放棄來保護自尊。第三，孩子缺少與困難相處的經驗。當他們努力了一段時間卻看不到明顯進步，也得不到及時的肯定與反饋，那份付出就很容易在無聲中耗盡。而一旦選擇放棄，焦慮感和挫敗感會立刻消失。于是，“三分鐘熱度”便在一次次的負強化中，成了一種被習得的應對模式。
家長能做的，就是幫孩子走出這些困境，讓那份最初的好奇，有機會長成真正的熱愛。
一是幫孩子重新認識困難，讓它從“攔路虎”變回“必經路”。我們可以在孩子開始一件新事之前，提前給他打“預防針”，幫他對即將到來的困難建立心理預期，并引導孩子看見困難背后的價值。“如果你一學就會，那這件事可能太簡單了，正是因為不容易，學會之后才是真的厲害。”這種價值感會在孩子下次想放棄時悄悄拉他一把。
二是鼓勵孩子找到堅持帶來的成就感。孩子用放棄來保護自尊，是因為在他心里，“堅持了卻做不好”比“干脆不做了”更難受。我們需要引導孩子認識到：那些微小的、不起眼的持續投入，正在悄悄為那份熱愛積蓄能量，有些努力也不是每時每刻都能看到成效，而是需要長時間的精力投入。“沒有進步”或者“難熬的時光”正是來幫他升級成長的，能力也是在熬過困難之后才真正培養出來。
三是幫助孩子搭建“小臺階”，鼓勵孩子的每一次進步。當目標太大、太模糊，孩子感覺不到今天的努力和明天的進步之間有什么關聯。我們可以幫助孩子把目標拆解為“跳一跳能夠得著的小臺階”。讓他每跨上一級臺階，都能真切地感受到“我做到了”，再給予及時的鼓勵和肯定。最終會把當初的“三分鐘熱度”，沉淀成屬于孩子自己的能力和底氣。
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本文編輯：Sunshine
責任編輯：林美妮
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