年初,教育部印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》,明確提出要保障學(xué)生課間休息和活動時(shí)間,讓學(xué)生在陽光下健康成長。簡陽市各學(xué)校積極響應(yīng),開展探索實(shí)踐,部分學(xué)校先行先試,率先將課間活動時(shí)長進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整,讓“課間一刻鐘”成為孩子們釋放天性、舒展身心的“黃金時(shí)光”。
多出的300秒,不只是時(shí)間的簡單拉伸,更是教育理念的溫情轉(zhuǎn)身。簡城第一小學(xué)、射洪壩第一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、簡城城西學(xué)校4所學(xué)校,圍繞“健康第一”的教育理念,因地制宜、因校施策,將課間15分鐘深度融入健康學(xué)校建設(shè),讓方寸校園變身快樂運(yùn)動場,讓“小課間”真正撬動“大健康”。
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今天,讓我們走進(jìn)這些學(xué)校
看看他們?nèi)绾斡谩耙豢嚏姟秉c(diǎn)亮孩子們的童年時(shí)光
簡城第一小學(xué)
智慧體育+金邊銀角,
15分鐘“活”力全開
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擁有280余年辦學(xué)歷史的簡城一小,是一所地處老城區(qū)的百年老校。校園空間有限,卻擋不住孩子們的活動熱情。課間時(shí)長優(yōu)化后,學(xué)校巧用“一主多點(diǎn)”分布式布局,對零散空間進(jìn)行微改造,讓犄角旮旯都“活”了起來。教學(xué)樓旁的空地成為運(yùn)動打卡點(diǎn),操場四周的邊角化身趣味游戲區(qū),彩色的跳房子、數(shù)字格子、繩梯游戲圖案格外吸睛,孩子們?nèi)宄扇海趥鹘y(tǒng)游戲中盡情釋放活力。
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更讓孩子們著迷的,是學(xué)校的AI智慧體育系統(tǒng)。50米跑、跳繩、仰臥起坐……學(xué)生只需刷臉就能開啟鍛煉。借助AI視覺識別技術(shù),設(shè)備能精準(zhǔn)捕捉每一個(gè)運(yùn)動動作,實(shí)時(shí)計(jì)數(shù)、即時(shí)反饋,鍛煉數(shù)據(jù)自動上傳至學(xué)生專屬電子體質(zhì)檔案。若有動作不規(guī)范,系統(tǒng)會及時(shí)語音提示,指導(dǎo)孩子規(guī)范動作。趣味化的互動、看得見的進(jìn)步,讓不少孩子主動跑到智慧體育設(shè)備前“刷個(gè)成績”,自主運(yùn)動的積極性顯著提升。
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如今,簡城一小已構(gòu)建起“測、評、練、賽”的體育鍛煉閉環(huán)體系,課間自主運(yùn)動參與率大幅提升,學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)持續(xù)向好,近視率持續(xù)下降。百年老校,向新而行,孩子們在15分鐘的奔跑跳躍中收獲健康,在歡聲笑語中涵養(yǎng)品格。
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射洪壩第一小學(xué)
地面彩繪+AI酷玩,
15分鐘“炫”出精彩
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占地不足9000平方米、卻有2600多名孩子的射洪壩一小,面臨著空間有限的“幸福的煩惱”。課間時(shí)長優(yōu)化后,一場關(guān)于“空間與時(shí)間”的創(chuàng)意改造在學(xué)校悄然展開。走進(jìn)教學(xué)樓,每一層樓的地面都繪制了傳統(tǒng)體育游戲彩繪:跳房子、飛行棋、跳節(jié)氣、蔬果蹲……一到課間,孩子們?nèi)宄扇海蛱蚺埽β暡粩唷!斑\(yùn)動不離樓,鍛煉不扎堆”,即使雨天,也能玩得盡興。
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學(xué)校的AI體育一體機(jī)更是成為孩子們的“新寵”。站在鏡頭前,AI就能自動識別動作是否標(biāo)準(zhǔn),還能計(jì)數(shù)、排名。這不僅是個(gè)人的挑戰(zhàn),更是班級的榮譽(yù)之戰(zhàn),科技讓運(yùn)動變得更有趣、更科學(xué)。而科學(xué)探索角里,“人體導(dǎo)電”“音樂噴泉”等科普裝置前總是圍滿了好奇的小腦袋,每一次嘗試,都是對科學(xué)原理的親身驗(yàn)證。
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作為包攬簡陽市多項(xiàng)足球冠軍的“王牌之師”,課間15分鐘怎么能少得了足球?即使是短短的一刻鐘,孩子們也要來一場酣暢淋漓的“迷你對抗賽”。顛球、過人、射門,每一個(gè)動作都透著專業(yè)范兒。滾鐵環(huán)、丟沙包、跳長繩等傳統(tǒng)游戲,也是孩子們課間的“頂流”。動靜之間,每一個(gè)孩子都找到了屬于自己的快樂。
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實(shí)驗(yàn)小學(xué)
“和·禮”文化,
15分鐘“暖”意融融
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“以前課間總是匆匆,我剛跑到操場,還沒站穩(wěn),上課鈴就響了。”孩子們的話,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們記在心里。當(dāng)課間活動時(shí)長優(yōu)化調(diào)整后,學(xué)校首先做的,是蹲下身來傾聽孩子們的心聲。如今,孩子們會說:“現(xiàn)在我可以慢慢喝口水,再和朋友玩一局石頭剪刀布!”“課間更從容了,我感覺學(xué)校更像一個(gè)家了。”這份溫暖,源于學(xué)校獨(dú)特的“和·禮”文化。“禮之用,和為貴”——課間15分鐘不是無序的“放羊”,而是“和·禮”文化的自然延伸。
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“和”是三和之境:墻面籃球區(qū),一個(gè)孩子投籃未中,另一個(gè)孩子撿起球遞過去:“再來一次!”——這是心和;10人繞8字接力跑中,大家手拉手,跑得慢的被鼓勵(lì),跑得快的放慢腳步等待——這是親和;地面游戲區(qū),孩子們自覺排隊(duì)、輪流參與——這是致和。
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“禮”是三禮之德:活動結(jié)束,孩子們主動將器材歸還原位——這是守禮;低年級孩子遇到老師,停下游戲清脆地喊一聲“老師好”——這是奉禮;丟手絹時(shí),孩子們懂得“輸了不氣餒,贏了不驕傲”——這是明禮。
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大雁是學(xué)校的吉祥物,“仁、義、禮、智、信”在課間悄然生長。墻面籃球、墻面排球、皮筋、乒乓球、羽毛球、10人繞8字接力跑、丟手絹、蘿卜蹲……每一個(gè)項(xiàng)目都精心設(shè)計(jì),既保證安全,又兼顧趣味。家長們感慨:“課間多了幾分鐘,孩子的眼里有了光。”
簡城城西學(xué)校
“蓮”動課間,15分鐘“美”不勝收
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走進(jìn)城西學(xué)校,課間15分鐘,是孩子釋放天性、舒展身心的珍貴時(shí)刻。學(xué)校將課間活動精心設(shè)計(jì),如同給校園注入了一縷溫暖的春風(fēng)。
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運(yùn)動場上,不再是匆匆而過的身影,孩子們肆意奔跑、跳躍、跳繩、打球,盡情揮灑汗水;勞動農(nóng)場里,孩子們蹲在菜畦邊,細(xì)心照料親手種下的小苗,觀察植物的生長變化,在自然中感受生命的美好;美術(shù)工坊里,靈感不再被時(shí)間追趕,孩子們靜下心來創(chuàng)作,一幅幅充滿童趣的畫作、一件件精巧的手工作品不斷涌現(xiàn)。少了匆忙的追趕,沒了緊繃的情緒,孩子們的腳步聲慢了下來,笑聲多了起來。
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這份課間15分鐘的精心設(shè)計(jì),收獲了多方暖心反饋。老師們紛紛表示,孩子們變得更加放松自在,課堂上的專注力明顯提升;家長們也欣喜地發(fā)現(xiàn),孩子放學(xué)回家后更愿意分享校園里的趣事,“臉上的幸福感藏都藏不住”。
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學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,課間15分鐘不僅是對孩子心理健康的呵護(hù)、對體質(zhì)鍛煉的支持、對學(xué)習(xí)效率的助力,更是對孩子視力養(yǎng)護(hù)的貼心關(guān)懷。讓孩子走出教室、遠(yuǎn)眺放松、舒展身體,以更飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
從“匆匆忙忙”到“從容有序”,簡陽這些學(xué)校的先行探索,為課間時(shí)光注入了新的活力與可能。未來,簡陽市將繼續(xù)以“小課間”撬動“大育人”,讓更多學(xué)校的課間15分鐘成為安全、文明、有序、有溫度的成長時(shí)光,讓每一個(gè)孩子都能向陽生長、健康成長!
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咨詢電話:028—27215514
局長信箱:jysjyjqzjb@163.com
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