最新！豐臺區(qū)青少年人工智能創(chuàng)新學院成立

3月26日上午，豐臺區(qū)青少年人工智能創(chuàng)新學院在豐臺區(qū)教育學院揭牌成立。記者從會上獲悉，該學院將設立青少年人工智能直覺與靈感眾籌孵化中心、大中小一體化人工智能拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)中心、區(qū)域人工智能教育統(tǒng)籌賦能與校際協(xié)同發(fā)展中心、頂尖創(chuàng)新資源聚合與產(chǎn)學研協(xié)同育人中心、區(qū)域中小學人工智能教育師資教研與課程研發(fā)中心五大功能平臺，構(gòu)建“政、校、企、研”協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)，打造全國有辨識度的區(qū)域青少年AI教育標桿。

豐臺區(qū)政府副區(qū)長趙春麗與豐臺區(qū)委教育工委書記馬立明共同為學院揭牌

豐臺區(qū)教委副主任曲兆軍在接受采訪時表示，人工智能時代的創(chuàng)新，依賴的不是經(jīng)驗主義，而是兒童和青少年身上那些尚未被框定的直覺與靈感。他指出，當前青少年AI教育存在重技能輕原創(chuàng)、重普及輕拔尖、重分段輕貫通、重單點輕生態(tài)的突出問題，很多學生對AI的應用停留在直接搜索答案的層面，原創(chuàng)創(chuàng)新能力沒有被有效激發(fā)；小學、初中、高中的AI教育缺乏一體化設計，課程重復、銜接不暢。學院正是要系統(tǒng)性破解這些痛點。

在學院的功能定位中，排在首位的是“青少年人工智能直覺與靈感眾籌孵化中心”。曲兆軍解釋，AI可以高效處理知識、完成邏輯推理，但替代不了孩子的好奇心、想象力和突發(fā)的靈感。“人工智能時代最稀缺的，是青少年和兒童的直覺與靈感，這是人類最核心的競爭力，也是學院所有工作的出發(fā)點和落腳點。”

學院將構(gòu)建一套“靈感征集—眾籌共創(chuàng)—快速孵化—成果轉(zhuǎn)化”的全閉環(huán)創(chuàng)新孵化機制。曲兆軍透露，區(qū)內(nèi)部分中小學還將設立“提問墻”，同步上線提問App，把孩子們的靈感和直覺全部收集上來。“不是簡單回答他，而是要把他這些靈感和直覺，通過各種資源、各種平臺落地。”學院設立青少年AI靈感孵化專項基金，建設AI創(chuàng)新工坊，讓每個孩子的奇思妙想都有機會從“想法”變成“成果”。

在治理架構(gòu)上，學院設立了管理委員會、學術(shù)委員會、理事委員會三層體系。豐臺區(qū)教工委書記馬立明、豐臺區(qū)教委副主任曲兆軍任院長，學術(shù)委員會由《信息科技》課標組長、北京航空航天大學熊璋教授領(lǐng)銜的高校專家團隊組成，理事委員會則匯聚AI教育企業(yè)、中小學校等理事單位，形成“政府管理、專家指導、企業(yè)研發(fā)、學校應用”的運行模式。

課程建設上，學院將開發(fā)覆蓋小學、初中、高中全學段的貫通式通識課程。小學階段開展AI啟蒙與興趣培養(yǎng)，初中階段強化AI基礎(chǔ)與應用實踐，高中階段深化AI研究與創(chuàng)新探索。同時打造“區(qū)域級通識課程+校本特色課程+融合創(chuàng)新課程”的立體化課程群，上線豐臺區(qū)人工智能教育數(shù)字資源中心，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全區(qū)共建共享。

師資培養(yǎng)層面，學院設計了面向全體教師的基礎(chǔ)素養(yǎng)培訓和面向骨干教師的進階專業(yè)培訓兩層體系，重點培養(yǎng)一批“AI教育設計師”。曲兆軍特別強調(diào)，將推廣“AI助教+人類教師”協(xié)同教學模式，把老師從重復性的作業(yè)批改、數(shù)據(jù)統(tǒng)計中解放出來，把更多精力放在思維引導、情感交流和價值培養(yǎng)上。

學院還專門設立了創(chuàng)新容錯機制。“對學生創(chuàng)新探索過程中的失敗、試錯，不批評、不否定。”曲兆軍說，“評價的標尺要聚焦于學生在探索過程中的思考與成長，而不是最終的成果成敗。”

近期，該學院還將重點推進八大行動：開展全區(qū)AI應用調(diào)研；舉辦教師AI素養(yǎng)提升培訓班，覆蓋200余名骨干教師；發(fā)布區(qū)域AI教育課程框架；上線區(qū)級AI教育數(shù)字資源平臺；啟動AI教育場景應用典型案例培育；挖掘有AI特長的學生，搭建拔尖培養(yǎng)渠道；在“樂學公園”舉辦AI教育創(chuàng)新主題日；深化無人機AI教育，打造豐臺特色品牌。

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文字：張秋穎

圖片：主辦方供圖

編輯：孟莞

校對：付磊

審核：張秋穎

終審：冉陽 常悅

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