3月26日上午,豐臺區(qū)青少年人工智能創(chuàng)新學院在豐臺區(qū)教育學院揭牌成立。記者從會上獲悉,該學院將設立青少年人工智能直覺與靈感眾籌孵化中心、大中小一體化人工智能拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)中心、區(qū)域人工智能教育統(tǒng)籌賦能與校際協(xié)同發(fā)展中心、頂尖創(chuàng)新資源聚合與產(chǎn)學研協(xié)同育人中心、區(qū)域中小學人工智能教育師資教研與課程研發(fā)中心五大功能平臺,構(gòu)建“政、校、企、研”協(xié)同創(chuàng)新生態(tài),打造全國有辨識度的區(qū)域青少年AI教育標桿。
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豐臺區(qū)政府副區(qū)長趙春麗與豐臺區(qū)委教育工委書記馬立明共同為學院揭牌
豐臺區(qū)教委副主任曲兆軍在接受采訪時表示,人工智能時代的創(chuàng)新,依賴的不是經(jīng)驗主義,而是兒童和青少年身上那些尚未被框定的直覺與靈感。他指出,當前青少年AI教育存在重技能輕原創(chuàng)、重普及輕拔尖、重分段輕貫通、重單點輕生態(tài)的突出問題,很多學生對AI的應用停留在直接搜索答案的層面,原創(chuàng)創(chuàng)新能力沒有被有效激發(fā);小學、初中、高中的AI教育缺乏一體化設計,課程重復、銜接不暢。學院正是要系統(tǒng)性破解這些痛點。
在學院的功能定位中,排在首位的是“青少年人工智能直覺與靈感眾籌孵化中心”。曲兆軍解釋,AI可以高效處理知識、完成邏輯推理,但替代不了孩子的好奇心、想象力和突發(fā)的靈感。“人工智能時代最稀缺的,是青少年和兒童的直覺與靈感,這是人類最核心的競爭力,也是學院所有工作的出發(fā)點和落腳點。”
學院將構(gòu)建一套“靈感征集—眾籌共創(chuàng)—快速孵化—成果轉(zhuǎn)化”的全閉環(huán)創(chuàng)新孵化機制。曲兆軍透露,區(qū)內(nèi)部分中小學還將設立“提問墻”,同步上線提問App,把孩子們的靈感和直覺全部收集上來。“不是簡單回答他,而是要把他這些靈感和直覺,通過各種資源、各種平臺落地。”學院設立青少年AI靈感孵化專項基金,建設AI創(chuàng)新工坊,讓每個孩子的奇思妙想都有機會從“想法”變成“成果”。
在治理架構(gòu)上,學院設立了管理委員會、學術(shù)委員會、理事委員會三層體系。豐臺區(qū)教工委書記馬立明、豐臺區(qū)教委副主任曲兆軍任院長,學術(shù)委員會由《信息科技》課標組長、北京航空航天大學熊璋教授領(lǐng)銜的高校專家團隊組成,理事委員會則匯聚AI教育企業(yè)、中小學校等理事單位,形成“政府管理、專家指導、企業(yè)研發(fā)、學校應用”的運行模式。
課程建設上,學院將開發(fā)覆蓋小學、初中、高中全學段的貫通式通識課程。小學階段開展AI啟蒙與興趣培養(yǎng),初中階段強化AI基礎(chǔ)與應用實踐,高中階段深化AI研究與創(chuàng)新探索。同時打造“區(qū)域級通識課程+校本特色課程+融合創(chuàng)新課程”的立體化課程群,上線豐臺區(qū)人工智能教育數(shù)字資源中心,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全區(qū)共建共享。
師資培養(yǎng)層面,學院設計了面向全體教師的基礎(chǔ)素養(yǎng)培訓和面向骨干教師的進階專業(yè)培訓兩層體系,重點培養(yǎng)一批“AI教育設計師”。曲兆軍特別強調(diào),將推廣“AI助教+人類教師”協(xié)同教學模式,把老師從重復性的作業(yè)批改、數(shù)據(jù)統(tǒng)計中解放出來,把更多精力放在思維引導、情感交流和價值培養(yǎng)上。
學院還專門設立了創(chuàng)新容錯機制。“對學生創(chuàng)新探索過程中的失敗、試錯,不批評、不否定。”曲兆軍說,“評價的標尺要聚焦于學生在探索過程中的思考與成長,而不是最終的成果成敗。”
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近期,該學院還將重點推進八大行動:開展全區(qū)AI應用調(diào)研;舉辦教師AI素養(yǎng)提升培訓班,覆蓋200余名骨干教師;發(fā)布區(qū)域AI教育課程框架;上線區(qū)級AI教育數(shù)字資源平臺;啟動AI教育場景應用典型案例培育;挖掘有AI特長的學生,搭建拔尖培養(yǎng)渠道;在“樂學公園”舉辦AI教育創(chuàng)新主題日;深化無人機AI教育,打造豐臺特色品牌。
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文字:張秋穎
圖片:主辦方供圖
編輯:孟莞
校對:付磊
審核:張秋穎
終審:冉陽 常悅
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