6本童書(shū)，帶孩子實(shí)現(xiàn)DIY自由

文|彌小木

“每次做手工都得買(mǎi)一堆材料，想多陪孩子DIY，有什么方法能利用家里現(xiàn)有的東西，減少購(gòu)買(mǎi)成本？”

有網(wǎng)絡(luò)，很多DIY可以不花錢(qián)。

比如，折紙教程。

折各種紙飛機(jī)，這種小朋友很喜歡。紙甚至都不用特意購(gòu)買(mǎi)，用孩子寫(xiě)剩下的作業(yè)本就行。

又比如樹(shù)葉畫(huà)。

樹(shù)葉畫(huà)的材料，公園的地上有很多，不花一分錢(qián)。

網(wǎng)絡(luò)上充滿(mǎn)創(chuàng)意的變廢為寶視頻，可以搜、可以參考。這種搜法，主要的操作者還是大人。如果小孩有自己的想法，大人會(huì)省心很多。

小孩的創(chuàng)造力，可比大人厲害許多。在大人看來(lái)是雜物的東西，到孩子手里隨意擺弄下，就會(huì)是一件件創(chuàng)意作品。

隨手DIY，我家老二很喜歡。幾個(gè)塑料瓶蓋+吸管，他會(huì)擺弄成簡(jiǎn)易小車(chē)；幾個(gè)快遞盒，他會(huì)做成機(jī)器人；幾根冰棒棍，他會(huì)搭成飛鏢、五角星、柵欄等等……

老二搭的過(guò)程，沒(méi)老母親什么事，老母親唯一的作用就是當(dāng)好觀(guān)眾。他弄好，拿來(lái)分享時(shí)，老母親欣賞+肯定就行。

這多省事。

孩子能自發(fā)運(yùn)用身邊各種“無(wú)用”的東西，享受DIY的樂(lè)趣，對(duì)于手殘黨老母親來(lái)說(shuō)，實(shí)在是很省心的一件事。

不過(guò)，孩子的這種自發(fā)行為，是天生就有的嗎？

老母親覺(jué)得不全是。

我家老二對(duì)身邊事物有興趣DIY，一方面因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)手做東西，另一方面離不開(kāi)他動(dòng)手能力、創(chuàng)造力的不斷提升。

分享幾本書(shū)，它們?cè)诓煌A段陪伴過(guò)我家老二。

動(dòng)手能力

簡(jiǎn)單的折紙書(shū)，對(duì)于小小孩會(huì)比較友好。

《輕松培養(yǎng)數(shù)學(xué)感的折紙書(shū)》，在幼兒園階段使用很適合。

《輕松培養(yǎng)數(shù)學(xué)感的折紙書(shū)》的兩位編者，本身就是日本的幼兒園教師津留見(jiàn)裕子和大迫千晶。《輕松培養(yǎng)數(shù)學(xué)感的折紙書(shū)》共兩冊(cè)，一冊(cè)3-5歲，一冊(cè)5-7歲，不僅有具體的折紙步驟，還有真人照片。

我家老二小的時(shí)候，第一冊(cè)的前面部分是老母親帶著折。熟悉之后，老二自己找喜歡的內(nèi)容折。

《兒童游戲圖鑒》，在孩子動(dòng)手能力方面，提升的可不是一點(diǎn)點(diǎn)。

《兒童游戲圖鑒》是東京學(xué)藝大學(xué)未來(lái)兒童研究所分享給孩子的一本游戲圖鑒，書(shū)中分享了400+的游戲，里面有很多動(dòng)手的內(nèi)容。

《兒童游戲圖鑒》從去年入手到現(xiàn)在，不知道被我家老二翻過(guò)多少回。前兩天他又拿出這本，做了個(gè)飛鏢。就說(shuō)孩子是真愛(ài)飛鏢啊，各種類(lèi)型的飛鏢，用不同材質(zhì)都能做一遍。

《輕松培養(yǎng)數(shù)學(xué)感的折紙書(shū)》、《兒童游戲圖鑒》，孩子要是把這兩本書(shū)玩下來(lái)，相信我，動(dòng)手能力會(huì)提升很多。

創(chuàng)造力

美國(guó)創(chuàng)造力研究心理學(xué)家分享過(guò)“父母與其說(shuō)是培養(yǎng)創(chuàng)造力，不如說(shuō)是保護(hù)住孩子的創(chuàng)造力。”

關(guān)于創(chuàng)造力，《你說(shuō)什么就是什么》能給孩子帶來(lái)很多的啟發(fā)。

《你說(shuō)什么就是什么》是法國(guó)童書(shū)作家、插畫(huà)家德?tīng)柗夷取づ謇追窒淼囊槐竞猛娴耐瘯?shū)。《你說(shuō)什么就是什么》看似薄薄的一本，但從這一本開(kāi)始，就像是打開(kāi)了孩子看事物新視角的開(kāi)關(guān)一樣。

孩子們對(duì)《你說(shuō)什么就是什么》里的內(nèi)容，比大人熟悉多了。以前他們可能只是看，現(xiàn)在會(huì)說(shuō)出來(lái)，并且不斷向大人提問(wèn)。

這就是孩子看完《你說(shuō)什么就是什么》的“副作用”：孩子看到每一個(gè)他能看出來(lái)的造型之后，都會(huì)問(wèn)一句“媽媽?zhuān)阌X(jué)得這個(gè)像什么？”

《你說(shuō)什么就是什么》是嘴上說(shuō)的創(chuàng)造力引導(dǎo)，《好玩的藝術(shù)》則是手上的創(chuàng)造力實(shí)踐。

《好玩的藝術(shù)》是英國(guó)插畫(huà)師、童書(shū)作家馬里恩·杜查斯分享給孩子們的一套好玩的藝術(shù)童書(shū)。在這套書(shū)中，孩子們的創(chuàng)造力，在不同的主題、不同的材質(zhì)中，一點(diǎn)點(diǎn)被引導(dǎo)出來(lái)。

《好玩的藝術(shù)》，一套3冊(cè)：

• 《一起畫(huà)動(dòng)物》
• 《一起畫(huà)圖案》
• 《一起涂顏色》

孩子們邊玩《好玩的藝術(shù)》，邊感受創(chuàng)造力。

《你說(shuō)什么就是什么》、《好玩的藝術(shù)》，一本說(shuō)，一本玩，在創(chuàng)造力方面，互為補(bǔ)充。

動(dòng)手能力+創(chuàng)造力

有動(dòng)手能力的鍛煉，有創(chuàng)造力的引導(dǎo)，《自然中來(lái)》、《變廢為寶》就是動(dòng)手能力+創(chuàng)造力的結(jié)合。

樹(shù)葉除了樹(shù)葉畫(huà)，還可以有更多的玩法。如何玩？《自然中來(lái)》給了很多的示范。

《自然中來(lái)》是德國(guó)攝影師、插畫(huà)師薩賓娜·洛夫，和孩子們分享的一本自然創(chuàng)意手工書(shū)。書(shū)中作者按照季節(jié)，分享了很多有創(chuàng)意的手工作品，翻開(kāi)它，點(diǎn)燃孩子們的創(chuàng)意之旅。

《變廢為寶》也是薩賓娜·洛夫的書(shū)，這本書(shū)算是創(chuàng)造力大集合。身邊任何物品，都可以是創(chuàng)作材料。

到《自然中來(lái)》、《變廢為寶》這一階段，大概沒(méi)什么能難倒孩子。當(dāng)然，也會(huì)有一個(gè)“副作用”，孩子一到公園，就會(huì)想著撿落葉、樹(shù)枝，看到形狀的那一刻，他的腦中就想好了要拿來(lái)做什么。家里的快遞盒、廢舊物品，孩子看到，也會(huì)統(tǒng)統(tǒng)想要收集起來(lái)，擴(kuò)充他的創(chuàng)意材料庫(kù)。

寫(xiě)在結(jié)尾的話(huà)

關(guān)于DIY，網(wǎng)上有很多教程可以搜，但搜來(lái)的是別人的創(chuàng)意。

如果孩子自己有創(chuàng)意，參考教程之后，他們會(huì)加進(jìn)自己的想法進(jìn)行改進(jìn)。玩得熟練甚至都不需要搜教程，在他們的腦中，就有無(wú)限的創(chuàng)意。

模仿與創(chuàng)造，哪種更能給人帶來(lái)快樂(lè)？

問(wèn)問(wèn)孩子們就知道了。

大人喜歡和孩子一起DIY的，一起搜教程，一起DIY很好。

像我這樣不喜歡動(dòng)手的大人，把DIY的主動(dòng)權(quán)交給孩子，也很好。老母親樂(lè)得做位安靜的觀(guān)眾。

孩子掌握DIY主動(dòng)權(quán)，離不開(kāi)好的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。

動(dòng)手能力是一點(diǎn)點(diǎn)積累的，創(chuàng)造力可能需要一點(diǎn)引導(dǎo)。這兩方面有不同的方法可以提升、引導(dǎo)，只不過(guò)老母親喜歡借助童書(shū)的力量，就像上面分享的那幾本童書(shū)。

上面提到的書(shū)總結(jié)如下：

• 動(dòng)手能力：《輕松培養(yǎng)數(shù)學(xué)感的折紙書(shū)》、《兒童游戲圖鑒》
• 創(chuàng)造力：《你說(shuō)什么就是什么》、《好玩的藝術(shù)》
• 動(dòng)手能力+創(chuàng)造力：《自然中來(lái)》、《變廢為寶》

Hi~我是彌小木

過(guò)好當(dāng)下最要緊~