深化體系化學(xué)理化研究，推動(dòng)思政課守正創(chuàng)新

今年是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)召開十周年。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的重要講話精神，深耕習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究闡釋，探索新時(shí)代“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程建設(shè)規(guī)律，回應(yīng)思政教育改革新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，5月23日，“深化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系化學(xué)理化研究闡釋”教學(xué)研討會(huì)在上海師范大學(xué)聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心隆重舉行。

政校協(xié)同，共繪思政育人新藍(lán)圖

本次研討會(huì)由教育部高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”分教指委主辦，上海市高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”分教指委、上海市高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“高職高專、民辦高校、中外合作辦學(xué)思政課”分教指委與上海師范大學(xué)共同承辦。

上海市教衛(wèi)工作黨委副書記顧紅亮在致辭中指出，在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)召開十周年的重要節(jié)點(diǎn)，深耕黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋，是高校堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才初心使命的核心舉措。他強(qiáng)調(diào)，滬上高校將持續(xù)深化跨校、跨區(qū)域?qū)W術(shù)交流與教學(xué)協(xié)作，聚力推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究闡釋走深走實(shí)，助推新時(shí)代高校思政課守正創(chuàng)新、提質(zhì)增效，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)高校力量。

上海師范大學(xué)黨委副書記趙揚(yáng)代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的蒞臨表示熱烈歡迎。趙揚(yáng)就思政課教學(xué)改革與理論研究創(chuàng)新提出三點(diǎn)思路：一是錨定體系化研究，精準(zhǔn)把握黨的創(chuàng)新理論整體邏輯與內(nèi)在脈絡(luò)；二是深耕學(xué)理化闡釋，夯實(shí)理論根基、強(qiáng)化邏輯思辨，持續(xù)增強(qiáng)創(chuàng)新理論的思想穿透力與說(shuō)服力；三是聚焦教學(xué)轉(zhuǎn)化，打通理論研究與課堂育人壁壘，全面提升思政課立德樹人實(shí)效。

權(quán)威領(lǐng)航，共探理論教學(xué)新路徑

中央“馬工程”咨詢委員會(huì)委員、教育部高校思政課教指委副主任、“概論”分教指委主任、天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)顏曉峰以《促進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐教育的相互融合——提高“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課質(zhì)量效果》為題作主旨報(bào)告。他指出，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是新時(shí)代偉大變革、創(chuàng)新實(shí)踐的產(chǎn)物，又是新時(shí)代歷史性進(jìn)展、歷史性成就的理論指導(dǎo)。提高“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課的質(zhì)量效果，就要促進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐教育的相互融合，讓創(chuàng)新理論的真理力量在創(chuàng)新實(shí)踐中得到有力證明，讓創(chuàng)新實(shí)踐的巨大成就成為認(rèn)同信服創(chuàng)新理論的堅(jiān)實(shí)支撐。

教育部“概論”分教指委副主任、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院副院長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授陶文昭圍繞《中國(guó)式現(xiàn)代化理論與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的體系化》展開闡釋。他指出，中國(guó)式現(xiàn)代化與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是理論本源與實(shí)踐展開、整體體系與核心篇章的辯證統(tǒng)一關(guān)系。深化二者關(guān)聯(lián)性研究，須立足“魂脈與根脈統(tǒng)一、整體與重點(diǎn)契合、范疇邊界清晰”的核心要義，持續(xù)推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論學(xué)理化、體系化，從哲學(xué)高度深挖理論本質(zhì)、把握發(fā)展規(guī)律，為以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)民族復(fù)興筑牢堅(jiān)實(shí)理論支撐。

教育部“概論”分教指委委員、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才、東北大學(xué)中國(guó)式現(xiàn)代化研究院院長(zhǎng)田鵬穎以《促進(jìn)思政課堂與社會(huì)課堂有效融合——關(guān)于“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”教學(xué)的思考》為題分享研究成果。他提出，新時(shí)代思政課教學(xué)不能局限于課堂理論講授，要打通校內(nèi)思政課堂與社會(huì)實(shí)景課堂，依托鮮活社會(huì)實(shí)踐、時(shí)代案例豐富教學(xué)載體，讓黨的創(chuàng)新理論可感、可學(xué)、可悟，切實(shí)提升思政課教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性。

智匯交融，共促理論闡釋新突破

在專題報(bào)告與研討環(huán)節(jié)，多位專家學(xué)者緊扣會(huì)議主題展開深入交流。教育部“概論”分教指委委員、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王躍在題為《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系的幾個(gè)問題》的報(bào)告中指出，構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足中國(guó)實(shí)際、回應(yīng)時(shí)代課題，推動(dòng)理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索良性互動(dòng)。

教育部高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“四史”教育分教指委委員、上海市高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)張志丹作題為《論新時(shí)代“人類性話語(yǔ)”的原理性創(chuàng)新》的主旨報(bào)告，他指出，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在回應(yīng)“世界之問”中實(shí)現(xiàn)了話語(yǔ)體系的原創(chuàng)性突破，為全球治理貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧與中國(guó)方案。

復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)周曄指出高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，扎根中國(guó)大地，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。同濟(jì)大學(xué)劉勇教授系統(tǒng)闡釋習(xí)近平總書記關(guān)于全面深化改革的重要論述的原創(chuàng)性理論及其實(shí)踐指導(dǎo)意義。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)章忠民教授提出要加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想原創(chuàng)性貢獻(xiàn)的整體性、系統(tǒng)性研究，精準(zhǔn)把握理論創(chuàng)新的核心要義與精神實(shí)質(zhì)；上海師范大學(xué)謝江平教授圍繞大食物觀展開研究，闡明大食物觀是立足“兩個(gè)大局”、踐行新發(fā)展理念的戰(zhàn)略部署，是農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求，彰顯了以人民為中心的發(fā)展思想。上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)周治華結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享“概論”課案例式教學(xué)的實(shí)踐路徑、創(chuàng)新方法與育人成效，為一線思政教學(xué)改革提供實(shí)操參考。

主旨發(fā)言階段，教育部“概論”分教指委秘書處成員、天津大學(xué)副教授劉博提出要立足情感喚醒、情感強(qiáng)化、情感定向三大維度，夯實(shí)師生情感共鳴、打造沉浸式教學(xué)場(chǎng)景以情感賦能提升思政課吸引力、感染力與育人實(shí)效。陳紅娟、劉經(jīng)緯等多位專家學(xué)者圍繞會(huì)議主題，對(duì)思政課建設(shè)面臨的新形勢(shì)新任務(wù)、思政課教學(xué)模式創(chuàng)新優(yōu)化等進(jìn)行討論交流。與會(huì)專家一致認(rèn)為，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋支撐思政課教學(xué)，夯實(shí)思政課理論根基和實(shí)踐底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的道理學(xué)理哲理。

凝心聚力，共啟協(xié)同育人新篇章

本次研討會(huì)由上海旅游高等專科學(xué)校馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)周利方教授和上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)耿步健教授共同作大會(huì)總結(jié)。會(huì)議達(dá)成廣泛共識(shí)：新時(shí)代“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程建設(shè)，必須堅(jiān)持體系化研究、學(xué)理化闡釋與教學(xué)化轉(zhuǎn)化相統(tǒng)一，推動(dòng)理論研究與育人實(shí)踐深度融合；要善用“大思政課”，打通校內(nèi)校外、理論實(shí)踐、情感認(rèn)知多重壁壘，構(gòu)建全員全程全方位育人格局；要立足中國(guó)式現(xiàn)代化偉大實(shí)踐，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系，為思政課高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)學(xué)理支撐。

來(lái)自全國(guó)20余所高校的近百名師生代表表示，將以此次研討會(huì)為契機(jī)，持續(xù)深化黨的創(chuàng)新理論研究闡釋，勇?lián)颊n教師使命責(zé)任，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出新的更大貢獻(xiàn)。

原標(biāo)題：《深化體系化學(xué)理化研究，賦能思政課高質(zhì)量發(fā)展》

本文作者：謝江平 王懷月 王多

題圖來(lái)源：上觀題圖

圖片編輯：雍凱