穩心蓄力，從容赴考！閔行教研員貼心指南，助力學子高效備戰中高考

2026年中高考進入倒計時，如何在這段時間高效沖刺、規避常見誤區？閔行區多位長期扎根教學一線的教研員結合多年經驗，為考生和家長梳理出實用的備考策略。記者發現，不同學科的備考各有側重，但回歸基礎、精準發力、靶向補弱是各科共同的關鍵詞。

聚焦核心能力，找準能力短板

“語文到底該怎么學？投入了很多時間，讀了不少書，總是不見起色。”閔行區高中語文教研員歐陽華坦言，這是他聽到最多的困惑。在他看來，語文學習的癥結不在努力程度，而在努力方向——太多學生不清楚語文考試究竟考查哪些核心能力。

他梳理了兩項關鍵能力。第一是語言積累與運用。有學生讀一首悲傷的詩，心里感受到情緒，筆下卻只寫出“難過”“不開心”，而參考答案用的是“悲戚”。“感受得到但表達不出，就是語言積累的問題。”第二是理解與共情能力。“文學是人學，學語文不是為了學課文，而是進入別人的世界，理解人，與人共情共鳴。”

對于高一高二的學生，歐陽華的建議很明確：讀書。但不是泛泛地讀，而是精準地讀，建立詞匯體系和理解能力；對于時間緊迫的高三考生，歐陽華建議將復習重點轉向技巧與思維訓練，尤其是作文。

他特別提醒考生要規避三類常見的作文思維誤區：一是越級思維，題目說“蘋果”，有的學生寫到“水果”就寫大了，只寫“紅蘋果”又寫小了；二是推論式思維，題目問“人類對歷史發展的進程無能為力嗎”，回答“無能為力”后立刻轉向“那我們該怎么辦”，直接推開了原問題；三是錯誤否定思維，看似全面實則偏題，比如作文題“我們的勞動，使大地改變了模樣”，有學生寫“不只是我們的勞動，火山噴發也會改變大地”，否定了題目核心主語。

他以一個經典命題“驕傲使人落后”為例。這句話里有兩個動詞——“驕傲”和“落后”，它們之間有時間的先后和邏輯的因果關系。“如果論證的核心是證明‘驕傲的人確實落后了’，那就只能寫半篇作文，如果添加因果鏈，寫清‘驕傲導致什么，什么使人落后’，文章自然就有了層次和深度。”

此外，歐陽華還為學生送上實用的考場小貼士：不要提前翻看作文題目。“很多學生一發卷子就翻到后面看作文，那潛意識里一直在想作文，做前面的閱讀、文言文的時候，思考的就不深入，得分就不全。”

夯實基礎，錯題復盤要追根溯源

“壓軸題不會做怎么辦？”這是閔行區初中數學教研員被問及最多的問題。然而在她看來，很多學生復習的關鍵絕非攻克難題，而是牢牢夯實基礎。“中考數學試卷中，60%的分值來自基礎題，多數學生失誤的主要原因并非大題不會做，而是基礎不牢導致小題頻頻出錯。”

針對最后時期的數學復習，孫靜賢給出12字核心建議：回歸基礎、復盤錯題、規范書寫。“復盤錯題時要想清楚，這道題考什么概念？我當時為什么錯？正確的思路是什么？同類題換個數字我還會不會？此外規范書寫也很重要，很多孩子知道答案，但過程寫不清楚，導致該得的步驟分拿不到，非常可惜。”

此外，英語復習中也存在“努力方向錯誤”的問題。閔行區高中英語教研員馬燕婷發現，大量考生陷入了“詞匯量越大越好”的誤區，把精力耗費在背四級、六級甚至托福雅思詞匯上，反而忽略了考綱核心詞匯的掌握。

2023年前，上海高考英語考綱詞匯為4500多個，之后基于全國課標調整為3200個。“詞匯量減少不意味著難度降低，而是對詞匯深度的要求更高了。”馬燕婷解釋道，“新考綱沒有指定每個詞的詞性和詞義，意味著每個詞的多種用法、固定搭配、語境含義都要全面掌握。”

馬燕婷根據多年教學經驗指導考生：對于基礎薄弱的考生，核心任務就是回歸考綱3200詞，“背單詞不能孤立地背單詞表，必須在語境中學習，結合例句和文章理解詞匯的用法”；對于詞匯已經過關的考生，應主攻主旨概括、推理判斷等高階閱讀能力。“可以用思維導圖的方式精讀文章，梳理文章結構、段落邏輯和作者觀點，有針對性地突破閱讀理解瓶頸。”

她舉了一個具體的例題。一篇閱讀講作者小時候花了很多時間練籃球，但沒能進入校隊；后來又玩美式足球，同樣沒能加入。題目問：以下哪個選項是作者童年時期的經歷？“這道題考的是什么？第一，收集分散在兩段里的信息；第二，歸納兩個經歷的共性；第三，把共性對應到抽象的表達。”

“選錯的學生，要么是信息收集漏了，要么是歸納偏了，要么是對應錯了，要分析是哪個環節出了問題，而不是簡單說‘你粗心了’。”馬燕婷說，而教師的作用正在于此，幫學生診斷能力斷層，“選D的學生，第一步就錯了；選B的學生，歸納對了但對應錯了。不同錯誤背后是不同的能力缺失。”

“英語語篇的邏輯性很強，每一段往往有主旨句、支持句、例子，結構非常清晰。”她說，“學生拿到一篇文章，可以用思維導圖把每段的主旨、段落之間的關系畫出來。畫完之后，文章脈絡一目了然。這個能力一旦形成，不僅閱讀理解，概要寫作、翻譯，甚至作文的邏輯都會變好。”

“最后階段，一定要聚焦考綱，找到自己的真問題，必要時求助教師的指導，學會解題的思路，通過優質的練習來提升語言水平。”馬燕婷建議道。

此外，多位教研員還特別提醒，中考沖刺階段，學生要避免陷入單純的刷題誤區，應更加注重鞏固基礎、復盤錯題，通過復習錯題來鞏固概念性知識。同時，做好心理疏導，保持良好迎考心態，將生活作息和復習時間表調整到與中高考同步。家長和家庭也要給予學生溫暖與支撐，減輕心理壓力，讓孩子像平時正常學習生活一樣，從容迎接考試。

封面由AI生成

記者：宿銘珊

審核：劉墾博 戎長春

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