廣元市教育領(lǐng)軍人才盧艷華名師工作室送教送培蒼溪縣文昌學(xué)區(qū)

名師送教傳暖意 深耕教研促提升——廣元市教育領(lǐng)軍人才盧艷華名師工作室送教送培蒼溪縣文昌學(xué)區(qū)

深耕教研路，攜手共前行。為充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)與輻射帶動作用，搭建城鄉(xiāng)教育互通共進(jìn)的教研平臺，持續(xù)推動課堂改革。5月21日，廣元市教育領(lǐng)軍人才盧艷華名師工作室走進(jìn)蒼溪縣文昌學(xué)區(qū)，聚焦數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課開展專題培訓(xùn)活動，文昌學(xué)區(qū)各學(xué)校60余名數(shù)學(xué)老師參加了此次活動。

本次培訓(xùn)活動圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課深度研討有序開展，立足學(xué)段銜接、知識整合與素養(yǎng)提升，通過示范課、評課交流、專題講座，為學(xué)區(qū)復(fù)習(xí)教學(xué)精準(zhǔn)領(lǐng)航。

課堂展示

活動覆蓋小學(xué)三至六年級，盧艷華名師工作室的四位成員教師緊扣復(fù)習(xí)課教學(xué)難點，精心打磨課堂，呈現(xiàn)了四節(jié)高質(zhì)量的示范課程。

廣元市實驗小學(xué)張瑜老師執(zhí)教三年級《除數(shù)是一位數(shù)的除法整理與復(fù)習(xí)》，以知識梳理為脈絡(luò)，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)回顧口算、估算、筆算、解決問題的算法與算理，精準(zhǔn)梳理除法運算中的易錯點、重難點。通過分層練習(xí)、對比辨析、錯題復(fù)盤等多元化形式，幫助學(xué)生串聯(lián)零散知識點，構(gòu)建完整的除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識框架。

蒼溪縣運山小學(xué)馮霞老師執(zhí)教四年級《三角形的整理與復(fù)習(xí)》，以“認(rèn)識三角形—探究特性—分類辨析—綜合運用”為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理三角形的定義、特性、分類、內(nèi)角和、三邊關(guān)系等核心知識點。通過動手操作、小組討論、錯題精講、變式訓(xùn)練等方式，打通零散知識壁壘，幫助學(xué)生厘清易混淆概念，構(gòu)建系統(tǒng)化的圖形知識體系。

蒼溪縣文昌鎮(zhèn)中心小學(xué)王蘭老師執(zhí)教五年級《長方體和正方體的整理與復(fù)習(xí)》，圍繞長方體、正方體的特征、棱長總和、表面積、體積、容積等核心考點，層層梳理、深度整合。摒棄機(jī)械公式背誦，結(jié)合生活實景例題、對比題型、易錯辨析，引導(dǎo)學(xué)生理清公式內(nèi)涵、區(qū)分易混概念，掌握靈活解題的思路方法，助力學(xué)生建立完整的空間幾何知識體系。

廣元市實驗小學(xué)母丹老師執(zhí)教六年級《數(shù)與乘法運算》，緊扣小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)核心目標(biāo)，縱向貫通整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法知識脈絡(luò)。課堂立足知識溯源，聚焦規(guī)律整合，引導(dǎo)學(xué)生打通不同數(shù)域乘法運算的內(nèi)在聯(lián)系，系統(tǒng)梳理算理算法，實現(xiàn)知識融會貫通，在層層遞進(jìn)的探究中落實方法遷移，切實提升學(xué)生運算能力與數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

四節(jié)示范課一改傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課機(jī)械刷題、簡單重復(fù)的模式，堅持梳理系統(tǒng)化、知識整合化、訓(xùn)練層次化、能力素養(yǎng)化，課堂設(shè)計精巧、教學(xué)思路清晰、育人導(dǎo)向鮮明，為學(xué)區(qū)期末復(fù)習(xí)課堂教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)示范樣本。

評課交流

下午，文昌學(xué)區(qū)參會教師集中開展評課交流。各位老師立足課堂實效，從教學(xué)設(shè)計、知識重構(gòu)、課堂生成、復(fù)習(xí)策略等方面坦誠交流、深入探討，分享聽課所得，剖析教學(xué)困惑，在互學(xué)互評中凝聚教研共識、更新教學(xué)思路。

專題講座

評課交流結(jié)束后，盧艷華名師作《以復(fù)習(xí)促內(nèi)化，以整合提效能》專題講座。講座緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合真實課堂案例，系統(tǒng)闡述高效復(fù)習(xí)課的設(shè)計理念、整合方法與提質(zhì)路徑，指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)教學(xué)方式，通過結(jié)構(gòu)化整合促進(jìn)知識內(nèi)化，通過精準(zhǔn)施策提升課堂效能。

最后，蒼溪縣教育督導(dǎo)站教育專干鄔錦同志現(xiàn)場進(jìn)行專業(yè)點評，既肯定了講座的實操性，又結(jié)合片區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀提出指導(dǎo)性建議，助力數(shù)學(xué)教師優(yōu)化教學(xué)策略，精進(jìn)教學(xué)能力。

此次送教送培活動務(wù)實深耕、成效顯著，有效搭建起城鄉(xiāng)教研互通的交流橋梁，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課堂經(jīng)驗共創(chuàng)共享。未來，將持續(xù)依托工作室平臺，堅守示范引領(lǐng)初心，深化城鄉(xiāng)教育協(xié)同共建，推動優(yōu)質(zhì)資源共建共享，以教研賦能課堂，以交流聚力成長，攜手助力區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

來源：廣元市實驗小學(xué)

供 稿：母 丹

編 輯：董 彬

初 審：劉 礪

復(fù) 審：盧艷華

終 審：羅德勇