河南
十年前，我男人在工地出了意外，留下我和剛上小學的女兒念念，日子過得抬不起頭。后來經同鄉介紹，我來到張書記家，負責做飯、打掃衛生，順帶照看書記的老母親。那會兒我心里直打鼓，總覺得市委書記這樣的大人物，家里定是規矩多、不好伺候，可相處下來才知道，張書記和他愛人都是極溫和的人。
張書記平時忙，經常早出晚歸，有時候深夜回來，我經常每天多做一份，溫在保溫鍋里，他回來時，不用等就能吃上熱乎的。他從不擺架子，見了我總笑著打招呼，偶爾還會問一句我女兒念念的學習情況。張書記的夫人是中學老師，性子溫柔，知道我拉扯孩子不容易，常常把家里閑置的衣物、文具收拾出來，讓我帶給念念，還總叮囑我，要是念念學習上有困難，盡管開口。
書記的老母親身體不太好，行動不便，我每天幫老人擦身、喂飯、陪她說話，就像對待自己的母親一樣。老人性子有些執拗，有時候會鬧小脾氣，不肯吃藥、不肯吃飯，我就耐著性子哄她，給她講村里的趣事，陪她看老照片。時間久了，老人也離不開我，有時候張書記和她夫人不在家，她就拉著我的手，絮絮叨叨說個不停，把我當成了家里人。
這十年，我在張書記家勤勤懇懇，不敢有半點馬虎。家里的衛生，我每天都打掃得一塵不染；飯菜也換著花樣做，照顧著老人和書記夫婦的口味。張書記和他夫人也待我也不薄，工資從不拖欠，逢年過節還會給我發紅包、送禮品，有時候我家里有難處，他們也會主動幫忙。
我一直記著他們的好，總想多做些事回報他們。每天早上，我都會提前半小時到家里，把早餐做好；等他們上班去了，我會把家里收拾干凈，每次檢查好門窗、水電，才放心離開。
念念今年上初二，性格有些內向，不愛說話，學習成績中等。我每天下班回家，都會督促她寫作業，問她在學校的情況。她總是笑著說，一切都好，讓我不用操心。
變故發生在一個周三的晚上。那天我下班回家，推開門，就看到念念坐在沙發上，低著頭，肩膀一抽一抽地哭著。她的校服外套被扯得歪歪扭扭，袖口破了一個洞，臉上還有一道淺淺的抓痕，脖子上也有幾處紅印。
我心里一緊，快步走過去，蹲在她面前，拉住她的手，聲音都在發抖：“念念，怎么了？誰欺負你了？”
念念抬起頭，眼睛紅腫得像核桃，眼淚還在不停地往下掉，她哽咽著說：“媽，有人欺負我……是我們班的王婷，還有她的幾個朋友，她們把我堵在學校的樓梯間，打我、罵我，還把我的課本扔在地上，踩得臟兮兮的。”
我聽得心像被刀割一樣疼，一把把她摟進懷里，眼淚忍不住掉了下來。“傻孩子，怎么不告訴老師？怎么不反抗？”
“我不敢……”念念埋在我的懷里，哭得更兇了，“她們說，要是我敢告訴老師，敢告訴媽媽，她們就天天欺負我......媽，我好害怕，我不想上學了。”
我抱著念念，一邊給她擦眼淚，一邊安慰她，心里卻怒火中燒。我知道王婷，念念跟我提過，她是班里的班干部，家境不錯，平時在班里就很霸道，經常欺負其他同學。我沒想到，她竟然會對念念下這么重的手。
那天晚上，我一夜沒睡好。念念躺在我身邊，睡得很不安穩，時不時會皺起眉頭，嘴里喃喃地說著“別打我”。我看著她臉上的抓痕，心里又疼又急，不知道該怎么辦。
第二天早上，我把念念送到學校門口，反復叮囑她，要是再有人欺負她，一定要第一時間給我打電話，我會立刻趕過去。念念點了點頭，眼神里還是帶著恐懼，低著頭走進了學校。看著她瘦小的背影，我心里酸酸的，卻又無可奈何。
那天我去張書記家干活，總是心不在焉，張書記的夫人看出了我的不對勁，拉著我問：“大姐，你怎么了？是不是家里出什么事了？看你一整天都魂不守舍的。”
我本來不想說，怕給他們添麻煩，可實在忍不住，眼淚又掉了下來，把念念被校霸欺負的事情，一五一十地告訴了張書記的夫人。張書記的夫人聽了后，臉色瞬間沉了下來，安慰我說：“大姐，你別著急，這事不能就這么算了，孩子在學校受了委屈，我們得幫她討個說法。”
正說著，張書記回來了。他看到我在哭，又看了看他夫人的臉色，就問發生了什么事。張書記的夫人把念念的事情告訴了他，張書記聽完，眉頭緊緊地皺了起來，沉默了片刻，說道：“大姐，這事你別擔心，明天我陪你去學校看看。”
我連忙擺了擺手，說道：“書記，不用不用，這是我家的私事，怎么能麻煩您呢？我自己去就好。”我知道張書記平時工作繁忙，每天要處理很多大事，我不能因為自家孩子的小事，耽誤他的工作。
張書記卻擺了擺手，語氣堅定地說：“大姐，你在我們家做了十年，十年如一日，勤勤懇懇，把我們家照顧得無微不至，我們早就把你當成家人了。你的孩子，就跟我們的孩子一樣，她受了委屈，我們沒有理由不管。再說，校園霸凌不是小事，不能讓孩子一直活在恐懼里，得讓欺負人的人受到教訓，讓孩子能安心上學。”
張書記的夫人也在一旁附和：“是啊，大姐，一定得讓欺負人的人受到教訓，讓孩子能安心上學。”
看著他們真誠的眼神，我心里暖暖的，眼淚又掉了下來。第二天早上，張書記沒有穿平時的西裝革履，而是穿了一件普通的灰色夾克，一條黑色的休閑褲，腳上穿了一雙布鞋，看起來就像一個普通的中年大叔。他說，穿便裝去，不想太張揚，也不想給學校、給老師帶來壓力，只想好好解決孩子的事情。
