極端天氣頻發(fā)，她開(kāi)發(fā)了一款游戲化場(chǎng)景自救指南 | 防災(zāi)減災(zāi)日

親愛(ài)的小伙伴們，你是不是也時(shí)常覺(jué)得災(zāi)害離我們很遠(yuǎn)？是不是覺(jué)得只有地震、海嘯、龍卷風(fēng)才算危險(xiǎn)呢？面對(duì)越來(lái)越頻繁的極端天氣，你和家人真的具備防范意識(shí)與自救能力嗎？你真的了解災(zāi)害嗎？它不僅來(lái)自自然因素，也可能因人為因素引發(fā)，并時(shí)刻威脅著我們的生命財(cái)產(chǎn)、社會(huì)運(yùn)行與生態(tài)環(huán)境！

今天是第18個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日，主題為“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急——提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力”，長(zhǎng)期關(guān)注氣候變化議題的玲瓏五期伙伴芋頭帶著她專為城市小學(xué)中高年級(jí)親子家庭設(shè)計(jì)的“極端天氣安全屋”游戲包來(lái)了。

她用有趣的互動(dòng)形式幫孩子樹(shù)立自然災(zāi)害安全防范意識(shí)，她的行動(dòng)也告訴我們：防災(zāi)減災(zāi)從來(lái)不是遙遠(yuǎn)的任務(wù)，而是與每個(gè)人息息相關(guān)的必修課；關(guān)注自然災(zāi)害議題，主動(dòng)學(xué)習(xí)防災(zāi)知識(shí)、提升應(yīng)急能力，真正做到防災(zāi)減災(zāi)，從我做起！

采訪/藍(lán)鯨

撰稿、排版/藍(lán)鯨、大蒙子

受訪人/芋頭（張卉）玲瓏計(jì)劃五期伙伴

圖片提供/芋頭

芋頭設(shè)計(jì)的“極端天氣安全屋”游戲包

*以下文字根據(jù)芋頭訪談實(shí)錄整理編輯

先來(lái)認(rèn)識(shí)一下芋頭

芋頭（張卉），自然之友玲瓏五期伙伴

芋頭來(lái)自武漢，是兩個(gè)男孩的母親，目前是自由職業(yè)者。她總是用三個(gè)詞描述自己：普通人、門外漢、圈外者。作為自然保護(hù)零經(jīng)驗(yàn)的她和所謂的“圈外人”，芋頭長(zhǎng)期關(guān)注自然之友的“玲瓏計(jì)劃”項(xiàng)目，抱著試試看的態(tài)度報(bào)名了第五期并成功加入。通過(guò)她的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的想法，讓一套完整的產(chǎn)品“落地”了。她的經(jīng)歷告訴我們無(wú)論你是否是專門研究氣候變化、環(huán)境保護(hù)的“圈內(nèi)人”，都可以積極參與、大膽創(chuàng)造并且實(shí)現(xiàn)自己的想法，為應(yīng)對(duì)氣候變化做點(diǎn)什么。

Q：“極端天氣安全屋”游戲包是在怎樣的背景下創(chuàng)作出來(lái)的？

芋頭

不安、觸動(dòng)和導(dǎo)火索

“不安”

因?yàn)楣ぷ髟颍以谙牧顮I(yíng)和研學(xué)旅行中已經(jīng)不得不考慮天氣因素和氣候變化，而我對(duì)此仍然一知半解，這讓我很不安，覺(jué)得有必要去系統(tǒng)了解學(xué)習(xí)一下才好。

“觸動(dòng)”

2023年我有幸參加了自然之友主辦的氣候行動(dòng)科普創(chuàng)作大賽，我的作品《地球復(fù)仇者聯(lián)盟》一舉拿下了該賽事的一等獎(jiǎng)，喜大普奔的同時(shí)，我會(huì)覺(jué)得自然之友是特別有擔(dān)當(dāng)和靠譜的機(jī)構(gòu)，也感覺(jué)自己找到了組織。

真正的“導(dǎo)火索”

我還記得2024年初武漢那場(chǎng)凍雨天氣，我的孩子在那場(chǎng)極端天氣下不痛不癢去經(jīng)歷所有，卻不懂如何去保護(hù)自己，這讓我感到非常害怕。正好后來(lái)玲瓏計(jì)劃第五期在招募，我就報(bào)名了，非常有幸入選了。

Q：“極端天氣安全屋”有什么亮點(diǎn)？

芋頭

關(guān)于目標(biāo)對(duì)象的選擇

我的定位是和自己家庭類似的小學(xué)中高年級(jí)孩子的親子家庭。

首先，處于這個(gè)年齡段的孩子們，思維活躍，在知識(shí)儲(chǔ)備和情感認(rèn)知上已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，在時(shí)間安排上也相對(duì)自由，同時(shí)還具備了自己動(dòng)手參與體驗(yàn)的能力。

其次，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)城市家庭中的孩子被保護(hù)得太好，缺乏危險(xiǎn)識(shí)別與自我保護(hù)能力；而城市中的家長(zhǎng)同樣缺乏對(duì)氣候知識(shí)的儲(chǔ)備和防范極端天氣的意識(shí)和能力。

芋頭

設(shè)計(jì)理念

產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念是通過(guò)創(chuàng)建貼近生活的游戲場(chǎng)景，設(shè)計(jì)各種創(chuàng)意的動(dòng)手動(dòng)腦游戲互動(dòng)，引導(dǎo)親子家庭通過(guò)一系列簡(jiǎn)單易上手的游戲項(xiàng)目體驗(yàn)，讓孩子學(xué)習(xí)到氣候?yàn)?zāi)害與極端天氣的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉不同氣候?yàn)?zāi)害預(yù)警信號(hào)及獲取途徑，掌握遠(yuǎn)離氣候風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)認(rèn)知，提高風(fēng)險(xiǎn)之下面對(duì)各種不確定情景的正確判斷與應(yīng)對(duì)能力，從而幫助他們?cè)跉夂蛭C(jī)下能更好的保護(hù)自己。

芋頭

游戲包內(nèi)容及使用指南

Q：為什么最終會(huì)選擇以游戲包的形式呈現(xiàn)？

芋頭

三個(gè)方面原因

首先，和我過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。我一直都比較擅長(zhǎng)策劃和落地，但過(guò)往工作經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)品對(duì)我來(lái)說(shuō)都是輔助教學(xué)的教具而不是獨(dú)立的產(chǎn)品，這讓我一直很想設(shè)計(jì)一款獨(dú)立的產(chǎn)品。

其次，作為二娃家庭，我也長(zhǎng)期關(guān)注形式多樣的兒童游戲產(chǎn)品。以“科學(xué)盒子”為例，它的設(shè)計(jì)非常精美，但所涵蓋的科學(xué)活動(dòng)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，價(jià)位大概在十幾元至幾百之間。總的來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)上缺乏天氣相關(guān)、防災(zāi)科普相關(guān)的游戲產(chǎn)品。

最后，很多人也好奇我為什么不設(shè)計(jì)活動(dòng)課程。因?yàn)槲矣X(jué)得我需要先讓孩子意識(shí)到危險(xiǎn)的存在！我設(shè)計(jì)的初衷是希望孩子具備自主判斷危險(xiǎn)及遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的能力，他們可以通過(guò)游戲包這種方式對(duì)危險(xiǎn)有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)和感知，而這也是防范自然災(zāi)害的前提。

Q：在具體的產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到哪些困難，怎么解決的呢？

芋頭

關(guān)關(guān)難過(guò)，關(guān)關(guān)過(guò)~

通過(guò)自然之友“玲瓏計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)，我學(xué)習(xí)了非常多的專業(yè)氣候知識(shí)，這是我設(shè)計(jì)產(chǎn)品的基礎(chǔ)。

在具體的活動(dòng)設(shè)置上，我想做一個(gè)類似樂(lè)高的自定義玩具，這樣所有的孩子都可以表達(dá)自己的想法；在具體的設(shè)計(jì)實(shí)施上，我的困難大多來(lái)自我自己想太多——一開(kāi)始就想上高度，設(shè)計(jì)得比較復(fù)雜，而第一次線下內(nèi)側(cè)的效果并不理想，于是我調(diào)整刪減了一些內(nèi)容。

同時(shí)還要考慮成本問(wèn)題。總之我就是一直在不斷調(diào)整，才有了現(xiàn)在這套游戲包。

被否掉的初代游戲產(chǎn)品構(gòu)想之一

產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)思路

Q：在產(chǎn)品落地及推廣過(guò)程中有得到哪些反饋呢？是否符合你的期待？

芋頭

計(jì)劃很美好，現(xiàn)實(shí)很復(fù)雜~

我做實(shí)物游戲包的本意是希望能通過(guò)一系列簡(jiǎn)單易上手的游戲項(xiàng)目體驗(yàn)，讓孩子本人（或者說(shuō)親子家庭）拿到這個(gè)游戲包就能獨(dú)立去玩，并通過(guò)動(dòng)手參與能提升基礎(chǔ)的知識(shí)儲(chǔ)備和安全意識(shí)。可實(shí)際產(chǎn)品雖然做出來(lái)了，但是想讓親子家庭獨(dú)立去完成，還是有很高門檻的。他們的時(shí)間、孩子的興趣度與耐心、家長(zhǎng)能參與的情況，甚至每個(gè)家庭對(duì)氣候變化對(duì)極端天氣的重視程度都不一樣，這就很難讓每個(gè)家庭獨(dú)立去完成所有的任務(wù)。

最終三場(chǎng)內(nèi)測(cè)下來(lái)，雖然學(xué)生參與度很高，現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)也都很配合，社區(qū)很滿意，但實(shí)際發(fā)現(xiàn)，親子家庭們還是更接受這種線下活動(dòng)的形式，就是有專人帶領(lǐng)來(lái)開(kāi)展各種活動(dòng)，游戲包產(chǎn)品這個(gè)時(shí)候就成了一個(gè)配套。事實(shí)就是這樣，我在“出村宴”做分享時(shí)，有導(dǎo)師和伙伴給出建議：這款游戲包對(duì)C端的使用目前還是有門檻，但很適合B端，可以成為很好的配套，去搭配各種活動(dòng)和課程。

這也許算一種東邊不亮西邊亮吧~但就算如此，讓我回到開(kāi)始去重新選擇，我還是會(huì)選擇去做游戲包產(chǎn)品，不管怎樣，現(xiàn)在也算是做出來(lái)了可以用的實(shí)物包了~

產(chǎn)品線下課程互動(dòng)

體驗(yàn)參與的兒童

線下活動(dòng)家長(zhǎng)反饋表

Q：大家對(duì)你的游戲包產(chǎn)品認(rèn)可度很高，你接下來(lái)有什么下一步的計(jì)劃或者說(shuō)設(shè)想嗎？

芋頭

感謝大家對(duì)我的認(rèn)可。其實(shí)我在立項(xiàng)答辯時(shí)就做了很多計(jì)劃，現(xiàn)在結(jié)項(xiàng)之后再看，未來(lái)可能會(huì)從兩步走吧：

一方面，可以考慮推出線下系列活動(dòng)。尤其是這次和社區(qū)建立了非常好的關(guān)系，他們很缺少這個(gè)主題的文化活動(dòng)，也很接受與喜歡這種方式，所以完全可以以現(xiàn)有的游戲包實(shí)物為基礎(chǔ)，研發(fā)設(shè)計(jì)一套線下課程。

另一方面，現(xiàn)有產(chǎn)品中的很多小點(diǎn)，其實(shí)都可以單獨(dú)拎出來(lái)作為獨(dú)立的‘小產(chǎn)品’來(lái)重新包裝。比如極端天氣主題的lapbook小書、災(zāi)害場(chǎng)景模型搭建的引導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)思路、類似AI答題還有互動(dòng)表格之類一些小的產(chǎn)品配套，這些再重新包裝后再去匹配其他伙伴們的實(shí)踐場(chǎng)景，只要能用上，我都是非常愿意與歡迎的。

Q：你的產(chǎn)品主要聚焦極端天氣下的災(zāi)害防范，根據(jù)你現(xiàn)有的觀察和了解，對(duì)防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)對(duì)氣候變化有什么建議或者想法呢？

芋頭

我覺(jué)得防災(zāi)減災(zāi)可以拆分為三部分：

①了解與認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)。這也是我設(shè)計(jì)的游戲包的意義。

②發(fā)現(xiàn)與判斷危險(xiǎn)。家長(zhǎng)有基本意識(shí)，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)存在斷層。

③主動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。即：培養(yǎng)自救能力。武漢有一個(gè)“實(shí)景災(zāi)難體驗(yàn)館”，科技館中也有“地質(zhì)災(zāi)害”體驗(yàn)項(xiàng)目。這些場(chǎng)所主要涉及地震等災(zāi)害，很少涉及極端天氣，我覺(jué)得還需要加強(qiáng)這塊知識(shí)的公眾普及及教育。

采訪后記

藍(lán)鯨

或許有些小伙伴覺(jué)得氣候?yàn)?zāi)害離我們還很遠(yuǎn)，或許還在迷茫：面對(duì)頻發(fā)的極端天氣與種種氣候風(fēng)險(xiǎn)，作為普通人，我們到底能做什么？芋頭用一套 “極端天氣安全屋” 游戲包給出了答案：防災(zāi)減災(zāi)，從來(lái)不在遠(yuǎn)方，而在身邊；從來(lái)不靠少數(shù)人，而在每個(gè)人。

它是孩子手中的一次游戲、是家庭里的一次學(xué)習(xí)、是日常生活里多一分的警惕與準(zhǔn)備。從認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、判斷風(fēng)險(xiǎn)，到學(xué)會(huì)自救、帶動(dòng)家人，每一個(gè)微小的行動(dòng)，都是在為自己、為家庭、為城市筑起一道看不見(jiàn)的 “安全防線”。

愿我們以知識(shí)為盾、以行動(dòng)為甲，從自己做起，從現(xiàn)在做起，守護(hù)身邊人，守護(hù)我們共同生活的家園。

自然之友和玲瓏伙伴們也將持續(xù)陪伴大家，關(guān)注氣候變化、科普防災(zāi)常識(shí)，用一個(gè)個(gè)小行動(dòng)幫助更多家庭和城市提升氣候韌性。