調(diào)查學生父母工作的地方什么樣，用哪些工具，是教學生感恩？

前幾年，有很多學校在開學報名前，各種調(diào)查家長工作崗位、收入明細的情況，之后隨著頻繁曝光，漸漸地聽說的少了。

2022年，教育部印發(fā)通知，進一步規(guī)范這種操作，明確規(guī)定“嚴禁采集學生家長職務和收入信息”。

沒想到，更隱蔽的操作因此而開始出現(xiàn)……

有網(wǎng)民曝光，五一期間學校給孩子布置的作業(yè)，竟然夾帶了一份“父母職業(yè)觀察單”，其中的“題目”讓人感到離譜。比如，父母工作的地方是什么樣的？熱不熱？吵不吵？幾點開始工作？幾點休息？父母具體在做什么，用到了哪些工具？

夠諷刺吧，規(guī)定堵住了正門，他們換了個側門進來。

這份作業(yè)，孩子來填，家長來配合。信息從孩子嘴里出來，學校不直接問，但答案照樣進了他們手里。

換了個姿勢，換湯不換藥。

可我就不明白了，為什么這幫人非要如此執(zhí)著的窺探學生家長的隱私，為什么就非要把手伸這么長？

雖然事情曝光后，該校的解釋是“讓學生了解家長的工作，學會感恩”，但問題是誰信呢。感恩教育，需要問幾點上班、用什么工具？

孩子跟家長生活在一起，不知道父母是做什么的很少。恐怕主要的，還是學校想把每個家長的工作崗位記錄下來，以備不時之需。

這種低級的把戲，大部分網(wǎng)友一眼就看穿了，是變相的搜集、調(diào)查學生家長的職業(yè)以及相關背景。

所以，他們?yōu)槭裁磮?zhí)著于調(diào)查家長，執(zhí)著于把那些背后的個人信息寫進表格保存下來？

目的說白了只有兩個字：分類。

哪些家長是資源，哪些家長是風險。

如果學校知道誰家長是公務員、醫(yī)院主任、企業(yè)老板，那這就是家長資源，就有必要多照顧一下這些人的小孩，以便于在必要的時候獲得幫助。你可以觀察一下，很多學校的家委會里，往往容易出現(xiàn)企業(yè)主，公務員、醫(yī)生銀行甚至公檢法系統(tǒng)里的家長。

這不是巧合。學校知道誰有用，自然知道誰的孩子值得多照顧一點。

另外如果學校知道哪些家長是刺頭，哪些懂法律，哪些有媒體資源，就可以把他們放在“風險”一項里提防，避免被這些人拍到點什么發(fā)在社交網(wǎng)絡上了，如果他們真發(fā)現(xiàn)點什么，又要用什么辦法要求和限制他們刪除。

知道對方的收入、性格以及弱點，才能更好的做自己想做的事情。

這可能也是大部分普通人極力反對學校做背調(diào)的原因，因為“大家害怕”。

普通人被背調(diào)，沒有資源可以利用，卻多了一條被拿捏的把柄。

信息不對稱，吃虧的永遠是信息少的那一方。

再舉個例子，也是今天的新聞。上門檢查燃氣灶是否存在危險，檢查完了就讓你換。你很迷茫，中午剛燒了菜，哪里就有危險了？沒壞為什么要換？

這時候，他已經(jīng)掌握了很多關鍵信息，比方告訴你“因為到期了，你是什么時候買的，超過了使用年限”，比方說哪個小零件有損耗，或者哪里漏氣了，畢竟他剛查過，而你又正好不懂。總之，就是要換。

你不換，那就沒氣用；你換，那就交1000塊。

好在媒體曝光了，可對他們又有什么損失呢？強制要求你換，瞬間變成了“建議你換”，媒體拿他們沒有任何辦法。說不定還能反過來調(diào)查一下是哪些人曝光的他們，下次給你家漲漲單價。

兩件事，同一個邏輯：摸清你的底細，再來決定怎么對付你。

學校摸的是家長的職業(yè)背景，燃氣公司摸的是用戶的不懂和依賴。雖然手伸進來的方式不同，但目的是一樣的。

一個學校，管到了家長的工作崗位上；一個燃氣公司，管到了用戶使用哪個牌子的燃氣灶，使用了幾年的問題上。難怪這些人始終癡迷于此途，因為這就是現(xiàn)實：知道得越多，拿捏得越穩(wěn)。