美教育局強拆名校，家長禮堂開撕互罵，搬家方案被緊急叫停

紐約一個社區里圍繞學校去留展開的爭執，折射出全美多地學區正在面對的共同難題：學生人數持續下降。

位于曼哈頓上西區的公立九校，一直深受當地家庭歡迎。但受歡迎的另一面，是學校長期人滿為患。

17年來，曼哈頓上西區的幾所學校一直相安無事。可在最近一個晚上，當學生家長們聚集到共用禮堂開會時，現場已毫無鄰里和氣可言。

一方是公立九校。這是一所備受追捧、卻又嚴重擁擠的小學，家長每年籌集200萬美元，為每個班額外聘請教師。另一方是中心學校。這所深受喜愛的初中保留著不少傳統，比如允許學生到校外吃午飯。那天晚上，雙方討論的主題，是兩校可能“分家”。

公立九校希望接管整棟教學樓，讓中心學校搬離，以便自己擴容、縮小班額，并且可能吸引更多周邊家庭。按照方案，中心學校將遷往南邊約20個街區外的一棟樓，與河濱創客與藝術學校共用校舍。后者長期表現不佳，其中學部學生不斷流失，原計劃將被取消。中心學校的家長同意學校應當搬遷，但反對搬到河濱學校。他們說，那里缺少一所學校正常運轉所需的基本條件。

近幾年，隨著公立教育系統持續多年出現招生下滑，全國各地都出現了類似局面：有的學校日漸空心化，有的學校卻依然擠滿學生。病情期間，這股流失進一步加快，不少家長開始為孩子尋找其他選擇，學區預算也因此承壓，管理者不得不作出艱難決定。

自病情以來，紐約市公立學校已有超過123000名學生流失；全美范圍內，離開公立學校的學生接近130萬。從加利福尼亞州、得克薩斯州到緬因州，面對校舍半空、未來招生繼續下滑的嚴峻預期，許多學校管理者可選辦法并不多，關校或并校成了少數現實選項之一。

但這類決定極不受歡迎，政治風險也很高，還會撕裂社區。上西區那一晚的場面，正說明了這一點。

“如果你們不想讓家庭轉去特許學校，不想讓家庭轉去私立學校，那就別再關學校。”最早發言的人之一、中心學校一名六年級學生的母親道恩·戈達德說。

中心學校一名五年級女生說，自己是在為“一所更大、更富有的學校”承擔代價。一名六年級男生則表示，如果公立九校真的缺空間，就應該先取消科學實驗室。還有一位中心學校家長質問，為什么公立九校的家長沒有對河濱學校的學生表達關切。她說，那里的許多學生都是最近來到美國尋求庇護的人，其中一名學生甚至親眼目睹了父母被斬首。

坐在前排的公立九校家長和教師聽到這些話后，紛紛厭惡地搖頭。一名有特殊需要孩子的母親拿起話筒，講述女兒因空間不足，不得不和其他學生共用一個房間接受治療，因此感到羞恥。

河濱創客與藝術學校原本在紐約市教育局提出的一項方案中，也將接收另一所學校并入。

代表該地區的紐約市議員蓋爾·布魯爾曾試圖斡旋，尋求一個讓各方都能接受的方案。“他們彼此之間非常、非常不客氣，”她說，“我也不知道該怎么辦。”

過去4個月里，這樣的氣氛一直籠罩著當地。起因是紐約市教育局宣布，計劃在下一個學年開始前拆分這些學校，并關閉或縮減其他幾所學校。反對者認為，這些方案推進得過于倉促。

上西區的這場爭執，在全美多地都能看到翻版。家長們抗議擬議中的關校方案，在公開會議上高聲斥責，個別場合甚至需要警察將人帶離。就在最近，休斯敦學區董事會批準關閉12所學校前，也出現了類似場面。

在一些地方，面對壓倒性的反對聲浪，學校管理者已經縮減了關校計劃。費城就是其中之一。這也說明，在招生下滑背景下推動調整，難度究竟有多大。

斯坦福大學教育學教授托馬斯·迪伊自病情以來一直在追蹤全美關校情況。他說：“關閉一所學校，會給家長和社區帶來極其尖銳的痛感。地方學校往往是社區認同的核心。”

在上西區，許多家庭在買房或租房前都會仔細研究學區邊界，有時甚至愿意為住進成績更好的學校附近支付更高成本。面對這樣的社區氛圍，教育局官員在多場市政廳式會議上堅持表示，他們不會撤回方案，方案沒有談判空間，也不存在備選計劃。

但就在一個教育顧問小組原定表決通過該方案的前兩天，紐約新任學監叫停了這項計劃。對于未來幾年隨著招生繼續下滑、可能出現的一波關校和并校潮來說，這顯然不是一個順利的開局。

學監卡馬爾·塞繆爾斯表示，新一屆管理團隊剛上任，就同時推進這么多變化，步子太快了。盡管這套方案，正是他此前主管上西區學校事務時親自制定的。

不過，這筆“交易”并未真正終結。他說，地方學校管理者將與家長協商，對方案進行修改。

這場沖突不僅讓不同學校的家庭彼此對立、令原本的友誼承壓，也把幾條街之隔學校之間的差異和不平等暴露得更加明顯，同時再次觸及種族與階層這些敏感議題。十年前，上西區圍繞學區邊界的爭議，核心也正是這些問題。

從全國范圍看，關校對黑人和西班牙裔學生的影響往往更大。上西區那些原本被列入關閉或縮編名單的學校，也不例外。

其中一所是社區行動學校，校內幾乎所有學生都是黑人或西班牙裔。在最早幾場有關關校的會議上，這所學校一名八年級女生懇求外界保住她的學校。她說，在此前一段動蕩的初中經歷之后，這所學校成了她的避風港。

就在她發言時，一位遠程參會的母親因麥克風未關，脫口而出：“她們太笨了，根本不知道自己待的是一所差學校。”事后，這名女性表示，她的話被斷章取義了。后來，塞繆爾斯宣布，社區行動學校將繼續保留。

在塞繆爾斯推動的所有調整中，最可能成為最大受益者的，是公立九校——這也是紐約市最搶手的學校之一。

這所學校的大多數學生是白人，而且擁有紐約許多小學都少見的資源：科學實驗室、計算機教室、圖書館和兩間美術教室。在全市近1600所學校中，去年只有5所學校的家長組織籌款額高于公立九校。

教育局認為，公立九校有能力把一些家庭重新吸引回公立教育體系。畢竟，在擁有大量中產和中上層家庭的社區里，公立學校仍然具有吸引力。

本學年，申請這所學校幼兒園名額的學生超過800人，而學位只有100個。學校管理者說，如果擴容，公立九校不僅能錄取更多學生，也能把班額降到符合州政府新上限的水平。

與大多數初中只有3個年級不同，中心學校設有4個年級。全校約250名學生被編入跨年級班級。學校強調合作與樂趣。學生們一起課間活動、一起吃午飯——常常會去校外的披薩店和餡餅店——還會共同策劃、表演并制作學校備受期待的綜藝演出。

“一些原本可能會選擇特許學校、私立學校或郊區初中的家庭，會把中心學校看作難得的珍寶。”高中校長邁克爾·弗拉姆說。他的孩子就在這所學校就讀，他本人也參加了1月的一場會議。

中心學校的家長和學生表示，如果把學校遷到河濱學校，中心學校就等于被毀了。河濱學校沒有專門禮堂，活動場地設在屋頂，周邊餐館也更少。

就在那晚的禮堂里，一位名叫蒂芙尼·羅德里格斯－諾埃爾的母親說，在其他學校相互爭執的過程中，河濱學校被忽視了。她的孩子就在河濱學校就讀。她表示，這所學校需要更多資源，而這些資源多年前就曾被承諾過。

蒂芙尼·羅德里格斯－諾埃爾說，在圍繞校區整合的爭執中，河濱學校學生的需要并沒有被認真考慮。

十年前那場學區邊界之爭，很大一部分就圍繞河濱學校的設立展開。那時，這所學校還叫公立191校，幾乎所有學生都住在林肯中心附近的阿姆斯特丹公屋社區。

后來，教育局為了讓學校“重新開始”，給它改了名字，又把它遷到一個更富裕社區里一棟豪華高層住宅的一層。學校管理者當時說，這所學校將擁有多元化的生源，來自低收入家庭的學生比例只會占20％。而如今，這個數字是86％。“這讓人感覺，我們的地盤正在被奪走，用來掩蓋我們長期被忽視、被無視、被剝奪應有教育資源的現實。”羅德里格斯－諾埃爾說。