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說敗退還太客氣,用舒校長本人的話,是“倉皇逃走”。他去機(jī)場的路上買了機(jī)票,甚至沒來得及收拾換洗衣服和剃須刀。據(jù)說,他回到北京,甚至回到他的母校北大,才感覺稍微安全了一些。
威脅他的那位“舉辦方副總裁”羅女士,說要讓舒校長和他的團(tuán)隊在中國無路可走,甚至想當(dāng)和尚都當(dāng)不了。
最近幾天,我刷到好幾個官方媒體報道引用的錄音,能體會到舒校長當(dāng)時的恐懼。除了人身安全危機(jī),還有一個書生的窘迫。這可能是他從教三十多年的第一次。
羅女士說要動刀子,現(xiàn)場應(yīng)該并沒有拿出武器,否則就要刑事立案了。
但是,她那么平平常常就說出充滿人身威脅的話,其實很耐人尋味:在這個學(xué)校,是她而不是舒校長說了算。
龍泉驛區(qū)官方通報,這個羅某某已經(jīng)被“舉辦方”百悅集團(tuán)免職,不過也就是只是免職而已。除此之外,當(dāng)?shù)剡€并沒有進(jìn)一步措施。
我從這段錄音中聽到了更多:舒校長的教育理念,在這個學(xué)校是根本不可能實現(xiàn)的。
很多媒體引用錄音進(jìn)行報道,都有網(wǎng)友評論指出,這位羅女士的話是黑社會風(fēng)格,很多人呼吁四川要掃黑除惡。
單憑一段錄音這樣判斷,當(dāng)然是這樣認(rèn)為當(dāng)然是武斷,但是,她說那些話是那么自然,不免讓人聯(lián)想那就是她的日常語言。
這能夠理解。
她所供職的“舉辦方”主營業(yè)務(wù)是地產(chǎn),在過去二十年的地產(chǎn)時代,要處理很多麻煩,需要這樣孔武有力。或許,她就是靠著這樣的風(fēng)格,在集團(tuán)謀求到這樣的位置。
我相信,當(dāng)一個集團(tuán)要辦教育的時候,需要找一個干部來負(fù)責(zé),一定是要找一個符合教育這個行業(yè)氣質(zhì)的,比如,盡可能文明一點,盡可能有同情心一點——或許羅某某已經(jīng)是他們能找到的最好的人選了。
這樣的人來主導(dǎo)學(xué)校,上級領(lǐng)導(dǎo)來視察的時候,他們尚能拿著準(zhǔn)備好的稿子念一下,一旦在自己能夠掌控的領(lǐng)域,就會暴露出本來面目。
所以她來到校長辦公室,對舒大軍和他的執(zhí)行校長說,“這里是集團(tuán)的資產(chǎn)……給我喊10個人來……”
她沒有把這當(dāng)成學(xué)校,而是看成了一個建筑或者拆遷工地。在她眼中,當(dāng)然也就沒有孩子——她不會覺得,在學(xué)校發(fā)生的任何事,其實都是教育的一部分。
我很小的時候就知道要遠(yuǎn)離這樣的人。從小到大見過不少老師、教育工作者,盡管大家作為人都有局限性,但是在學(xué)校這樣的教育場所,都還能做到體面。
音頻中執(zhí)行校長董校提醒羅女士,“這里是學(xué)校”,就是要提醒她這一點。當(dāng)然,這位董校也和舒大軍一起被“清除”了。
舉辦方把羅某某免職,是為了躲避輿論風(fēng)頭,但是或許恰恰是她而不是別人,完美代表了這個舉辦方的風(fēng)格。
就這個意義上講,舒大軍校長和這個舉辦方的合作,注定是要失敗的。這就是土壤。“竹子”作為一種教育理想的比喻非常好。向下扎根,然后再向上成長;但是面對這樣的土壤,你又該如何扎根呢?
我不想像很多人談?wù)撨@件事那樣,說“資本作惡”。資本是中性的,真正悲哀的是,“民辦教育”往往就是羅某某這樣的人在“舉辦”。
有教育理想的人,因為缺乏資金,拿不到合法辦學(xué)資質(zhì)。李一諾這樣優(yōu)秀的人才,要想繼續(xù)辦“一土”,也必須找一個甲方合作。
在城市開發(fā)浪潮中,地產(chǎn)商或者類似背景的人,更容易拿到辦學(xué)資質(zhì)。在他們眼中,這個“資質(zhì)”,當(dāng)然就是羅某某所說的資產(chǎn),是變現(xiàn)的工具。
在“上升時代”,很多矛盾可以消化甚至掩蓋,而下降時代,甲方想更快變現(xiàn),學(xué)校可以騰挪、商榷的空間,就變得更加狹窄。
所以,舒大軍在成都的失敗,似乎不可避免。成功的希望在于一個有耐心甚至愛心的“資本”,而現(xiàn)實則是,你遇到的很大概率是一個要在學(xué)校動武的羅某某。
這次事件,不應(yīng)該被簡單理解成雙方的合同糾紛,或者舒大軍校長與百悅的理念沖突,它中國教育的一個縮影。不管是家長還是教育主管部門都已經(jīng)意識到,AI時代來臨,教育必須改變,必須創(chuàng)新,而真正的創(chuàng)新教育,又會面臨怎樣的阻力?
真正讓人心疼的是那些孩子。有些孩子是為了追隨竹子學(xué)校的理念轉(zhuǎn)學(xué)來到這里,也有一些孩子已經(jīng)發(fā)生改變——現(xiàn)在他們不得不再次調(diào)整。
這幾天也在網(wǎng)上看到很多竹子學(xué)校學(xué)生的跟帖。他們的表現(xiàn)出乎預(yù)料,他們在祝福自己的校長。
其實,這又何嘗不是教育的一部分?我們在身邊和現(xiàn)實中,比在書本中學(xué)到更多。
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