壹點漫評|家長代勞或花錢外包？請把“校園勞動”還給學生

齊魯晚報·齊魯壹點評論員 孔雨童 繪畫 徐進

對一代代學生來說無比熟悉的“班級大掃除”正在退出一些孩子的校園生活，取而代之的，是家長上陣“代勞”或出錢外包給保潔公司。

據(jù)新華社報道，“打掃教室”這件事正在被悄然“轉(zhuǎn)手”。在西部某小學，大掃除日學校會發(fā)通知讓家長幫忙打掃教室衛(wèi)生，為了給老師留下好印象，家長們不得不請假參與，實在無法請假的只能讓家中老人代勞；還有一些學校會直接讓家長繳費，再外聘保潔人員完成班級清潔。

將本屬于孩子的“任務(wù)”轉(zhuǎn)給家長，背后有多種原因。最典型便是的“安全考量”，因為有過孩子在掃除時受傷，在安全“一票否決”機制下，一些學校干脆讓家長代勞，減少管理壓力；部分學校將衛(wèi)生作為班級評比、學校考核的重要指標，卻忽視了參與勞動的育人意義。于是，既然“家長打掃得更干凈”，學校便“何樂而不為”了。

在家長層面，迄今也還有很多人囿于“唯分數(shù)”論，認為“勞動耽誤學習”，在面對學校號召時就積極地能幫則幫、全力配合。

但就是在這種種“成年人的考量”之下，孩子們該參與的勞動，該從中獲得的體驗、鍛煉和成長，被忽視甚至缺失。

在當下國家的教育理念中，校園勞動的目標本就不只是“把校園打掃干凈”，2020年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》明確提出，中小學勞動教育課每周應(yīng)不小于1課時；同年教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》也要求，小學低年級學生“參與適當?shù)陌嗉w勞動，主動維護教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等”。

應(yīng)當把校園勞動還給學生。要明確校園勞動的育人定位，以規(guī)章制度嚴禁學校強制家長代理，將學生參與勞動納入教育考核體系。其次，要改革校園清潔評價標準，不過度追求“成人標準”下的校園清潔水平，更多注重參與過程而非結(jié)果呈現(xiàn)，允許孩子從“打掃得不夠干凈”中學習進步。此外，也要提升勞動教育的科學性與系統(tǒng)性，讓校園大掃除成為勞動課程體系中有機的一環(huán)，而非孤立的“體力任務(wù)”。

教育是為了培育人格完整、能力健全的人。當各方管理者用安全作借口、因功利而選擇、以溺愛為名義剝奪孩子勞動的機會，消磨的不只是動手能力，更是他們直面現(xiàn)實生活、承擔責任的底氣。盡快把“掃帚”送回孩子手中，讓汗水自然滴落土地，不容遲疑。

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