人才周 | 聶毅:二十余載深耕鄉土 以教研匠心育桃李
在正安縣第一中學,提起數學教師聶毅,師生們總會由衷稱贊。從教二十二載,他扎根鄉土、堅守講臺,深耕教研、潛心育人,用熱愛與堅守點亮山區學子求學路,以師者匠心助力縣域教育提質增效。
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數學知識抽象枯燥,是不少高中學生的學習難點。走進正安縣第一中學的數學課堂,聶毅板書工整規范、邏輯層層遞進,摒棄傳統灌輸式教學,通過互動提問、思路引導、分層教學的方式,讓學生主動思考、自主探究。同時,面對學生的解題偏差、書寫疏漏,他都會耐心細致、逐一糾正,把每個知識點、每道題型講透講活。
課后,聶毅溫和謙遜、平易近人,學生們總愛圍在他身邊請教問題,大到學習困惑,小到基礎疑點,他都會俯身傾聽、細致解答,用耐心溫暖每一位學子。
作為土生土長的正安人,聶毅大學畢業后毅然返鄉從教。“我想讓家鄉的孩子,在家門口就能享受到優質的高中教育。”談及初心,他坦言,二十多年前縣域教育資源有限,不少優秀孩子因為視野與平臺受限錯失發展機會,如今正安教育穩步向好,更讓他堅守鄉土教育的信念愈發堅定。
二十余載從教路,聶毅始終堅持因材施教、精益求精。在教學過程中,他尊重學生思維差異,關注每一位學生的學習狀態,從數學符號的規范書寫,到重難點題型的突破提升,不斷優化教學方法,把晦澀難懂的數學知識化繁為簡、通俗易懂,幫助學生重拾學習信心,挖掘學習潛能。
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在學生們眼中,聶毅嚴謹治學、專業扎實,課堂有趣又有溫度,不僅教會大家解題技巧,更以專注執著的治學態度,激勵著大家奮勇向前。
“聶老師的課堂很有魅力,把枯燥的數學變得治愈又有趣。”高一學生彭禹齊說,聶老師是一位“技術型”老師,小到一個符號,大到一類題型,都像明燈一樣引導大家用創造力去解讀數學,讓上數學課成為一件很幸福的事。
學生陳曦妍也表示,聶毅老師對學業的專研,對數學的態度,特別鼓舞人心,也讓她深受影響。
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一人行速,眾人行遠。身為縣域數學學科帶頭人,聶毅積極發揮傳幫帶作用,依托學校“青藍結對”機制,多年來持續幫扶青年教師成長。幫扶期間,他毫無保留分享教學經驗、課堂技巧與教研思路,助力多名青年教師斬獲市級優質課一等獎,成長為縣域教學骨干。
2013年入職的數學教師張安興,便是聶毅的幫扶學員之一。“剛工作時,我站上講臺很茫然、不自信。成為聶老師的徒弟后,他手把手指導我教學,帶我一步一步成長起來。他不僅教會我怎么上好課,更用言傳身教讓我讀懂教育的初心與堅守,是我專業成長路上最好的引路人。”張安興說。
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面向未來,聶毅目標清晰、步履堅定。他表示,將持續緊跟新課標、新高考改革方向,深耕教研、打磨課堂,不斷提升專業能力;同時做好傳幫帶,毫無保留地把教學經驗、教學方法分享給青年教師,努力帶出一支有情懷、有本領、肯擔當、能堅守的縣域數學教師隊伍,讓每一節高中數學課更有質量,每一位數學教師都能獨當一面。
二十余載匠心耕耘,聶毅以初心育人、以教研賦能、以薪火傳情,在平凡的教育崗位上默默堅守、潛心育人,用熱愛與擔當踐行人民教師的初心使命,為正安縣教育高質量發展持續貢獻力量。
王依琳 黃鳳翱
轉自:微正安
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