【預(yù)告】4月24日 | 南方教研大講堂第183場(chǎng) （人工智能通識(shí)教育專場(chǎng)）：普及AI教學(xué)，提升AI素養(yǎng)——小學(xué)人工智能通識(shí)課程育人實(shí)踐

活動(dòng)主題

普及AI教學(xué)，提升AI素養(yǎng)

——小學(xué)人工智能通識(shí)課程育人實(shí)踐

活動(dòng)簡(jiǎn)介

教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》指出“2030年前在中小學(xué)基本普及人工智能教育”。教育部《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)日常修訂版（2022年版2025年修訂）》將人工智能列為貫穿信息科技的六條邏輯主線之一。教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)正式發(fā)布《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南（2025年版）》，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》，要求推動(dòng)人工智能人才培養(yǎng)與素養(yǎng)提升。加快普及中小學(xué)生的人工智能教育，提高廣大教師的智能素養(yǎng)與技能，一系列政策文件推動(dòng)人工智能教育全面上升至國(guó)家戰(zhàn)略，人工智能正深刻重塑社會(huì)形態(tài)與教育生態(tài)。廣東省率先推出中小學(xué)人工智能教育“2+1”方案，各地市積極探索通識(shí)課程體系的建設(shè)與實(shí)踐。

本次活動(dòng)以“普及AI教學(xué)，提升AI素養(yǎng)—小學(xué)人工智能通識(shí)課程育人實(shí)踐”為主題，通過(guò)匯聚一線智慧，以活動(dòng)介紹、課例展示、教研沙龍、專家視點(diǎn)、活動(dòng)總結(jié)等形式，將宏觀政策轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的課堂實(shí)踐，破解通識(shí)課程“落地難、育人淺”的現(xiàn)實(shí)困境，解決當(dāng)前亟待攻克的復(fù)雜難題，探索人工智能教育的獨(dú)特育人路徑?；顒?dòng)將呈現(xiàn)兩類核心場(chǎng)景：一是課堂教學(xué)實(shí)踐，展示如何以真實(shí)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)實(shí)踐探究，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”中理解人工智能基本原理，在協(xié)作與創(chuàng)造中培育計(jì)算思維與創(chuàng)新素養(yǎng)。二是區(qū)域推進(jìn)與校本實(shí)踐，邀請(qǐng)高校專家、教研員與一線教師圍繞“市區(qū)校三級(jí)聯(lián)動(dòng)，破解小學(xué)人工智能通識(shí)教育落地難題”這一核心議題展開(kāi)深度對(duì)話，立足區(qū)域?qū)嵺`，聚焦課例切片，剖析人工智能課堂中思維可見(jiàn)的路徑與策略，展示如何通過(guò)課程重構(gòu)與資源建設(shè)，構(gòu)建區(qū)域人工智能教育的可持續(xù)發(fā)展生態(tài)和人工智能教育的演進(jìn)方向與育人新樣態(tài)。

活動(dòng)時(shí)間

2026年4月24日14:30—17:30

指導(dǎo)單位

廣東省教育廳

廣東省教育研究院

支持單位（項(xiàng)目）

廣東省深圳市教育科學(xué)研究院

廣東省基礎(chǔ)教育小學(xué)信息科技學(xué)科教研體系建設(shè)項(xiàng)目（深圳）

廣東省基礎(chǔ)教育小學(xué)信息科技學(xué)科教研體系建設(shè)項(xiàng)目（茂名）

活動(dòng)平臺(tái)

教研網(wǎng)、粵TV、廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒、廣州教育聯(lián)播、和教育、粵教翔云

活動(dòng)議程

專家簡(jiǎn)介

鐘柏昌，華南師范大學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，教育信息技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，教授、博士生導(dǎo)師。青年珠江學(xué)者。全國(guó)優(yōu)秀教育碩士教師，華人探究學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)研究生教學(xué)技能大賽專家組副組長(zhǎng)，國(guó)家社科重點(diǎn)項(xiàng)目“人工智能教育學(xué)研究”主持人。廣東省普通高校人工智能與科技教育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。粵教版《人工智能》《中小學(xué)信息科技實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》《信息科技》、廣州版《信息科技學(xué)習(xí)手冊(cè)》、澳門版《中小學(xué)人工智能》等系列教材主編。在國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表論文240余篇。在國(guó)內(nèi)外媒體發(fā)表專訪、采訪、時(shí)評(píng)100余篇次。獲省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)3項(xiàng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。愛(ài)思唯爾中國(guó)高被引學(xué)者、人大復(fù)印報(bào)刊資料重要轉(zhuǎn)載來(lái)源作者。主要從事信息科技與人工智能教育、跨學(xué)科與STEM教育等的研究。組織策劃了全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)、全國(guó)中小學(xué)人工智能教育展示活動(dòng)、粵港澳跨學(xué)科教育論壇等有影響力的活動(dòng)平臺(tái)。

朱光明，廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室信息科技教研員，信息技術(shù)科副主任，編審。廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、高中信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)主任委員。在《課程.教材.教法》《中國(guó)電化教育》《電化教育研究》《中國(guó)信息技術(shù)教育》《中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)》等核心期刊上發(fā)表20多篇專業(yè)學(xué)術(shù)研究論文，正式出版專著多部，完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題和課程教學(xué)教材教研專業(yè)研究工作多項(xiàng)。擔(dān)任國(guó)家普通高中教科書信息技術(shù)粵教版副主編，獲國(guó)家首屆優(yōu)秀教材評(píng)審二等獎(jiǎng)，第二屆優(yōu)秀教材評(píng)審一等獎(jiǎng)。近年來(lái)獲廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育）一等獎(jiǎng)3項(xiàng)。

謝莉，深圳市教育科學(xué)研究院小學(xué)信息科技教研員，高級(jí)教師。廣東省基礎(chǔ)教育小學(xué)信息科技學(xué)科教研體系建設(shè)項(xiàng)目（深圳）負(fù)責(zé)人。深圳市教科研骨干，深圳市首批中小學(xué)信息化專家培養(yǎng)對(duì)象。深圳市寶安區(qū)優(yōu)秀教師。第四批、第五批深圳市寶安區(qū)名教師及名師工作室主持人。第八、九屆深圳市寶安區(qū)督學(xué)。廣東教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，廣東教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新教育專業(yè)委員會(huì)理事。長(zhǎng)期從事中小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)研究，教學(xué)期間榮獲多個(gè)國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)各類比賽一等獎(jiǎng)。20余篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)、省級(jí)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上。主編、參編著作6本。

吳良輝，深圳市教育科學(xué)研究院中學(xué)信息科技教研員，高級(jí)教師，深圳市督學(xué)。廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專業(yè)委員會(huì)初中信息科技副主任委員。深圳市《義務(wù)教育人工智能課程綱要》主筆人。廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估專家。華南師范大學(xué)、深圳大學(xué)兼職碩士研究生導(dǎo)師。廣東教育出版社《信息技術(shù)》教材副主編。全國(guó)創(chuàng)新人才教育研究會(huì)人工智能專委會(huì)副理事長(zhǎng)。廣東教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)青少年競(jìng)賽科學(xué)委員會(huì)深圳分會(huì)主任。曾參編人民出版社《人工智能》系列教材以及廣東教育出版社《信息科技》教材50多本。在《電化教育研究》等核心期刊發(fā)表論文30余篇。

黎珍，茂名市教師發(fā)展中心信息科技教研員，高級(jí)教師。廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專業(yè)委員會(huì)委員。廣東省基礎(chǔ)教育小學(xué)信息科技學(xué)科教研體系建設(shè)項(xiàng)目（茂名）負(fù)責(zé)人。廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心信息技術(shù)教育專家委員。長(zhǎng)期從事中小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)研究，主持完成多項(xiàng)省市級(jí)科研課題。所撰教學(xué)論文及教學(xué)設(shè)計(jì)多次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。多篇研究成果論文發(fā)表于《中國(guó)信息技術(shù)教育》《電腦知識(shí)與技術(shù)》等國(guó)內(nèi)核心期刊。

鄧翠玲，深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)信息科技教研員，高級(jí)教師。廣東省基礎(chǔ)教育小學(xué)信息科技（深圳）學(xué)科教研項(xiàng)目核心成員。廣東教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)理事，教學(xué)期間獲省市區(qū)級(jí)各類比賽一等獎(jiǎng)10余次，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)100余項(xiàng)。曾獲廣東省優(yōu)秀指導(dǎo)教師、深圳市優(yōu)秀教師。深圳市首批中小學(xué)信息化專家培養(yǎng)對(duì)象，深圳市龍華區(qū)特色工作室主持人、優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干教師、年度教師等榮譽(yù)稱號(hào)10余項(xiàng)。發(fā)表各類論文20余篇。主持和參與各級(jí)課題10余項(xiàng)。主編或參編著作4本。

莫柳詠，茂名市茂南區(qū)教師發(fā)展中心信息科技教研員，高級(jí)教師。廣東省“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象。省市兩級(jí)名教師工作室主持人。茂名市首批青年名師培養(yǎng)對(duì)象，茂名市教育系統(tǒng)初中信息技術(shù)學(xué)科帶頭人，茂名市教育信息化應(yīng)用培訓(xùn)講師。曾多次主持或參與省級(jí)規(guī)劃課題。多個(gè)教學(xué)案例、微課獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

陳曉嵐，深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院信息科技教研員，福田區(qū)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。第五屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽小學(xué)信息科技學(xué)科決賽一等獎(jiǎng)獲得者。中國(guó)未來(lái)學(xué)校大會(huì)混合式學(xué)習(xí)TOP10領(lǐng)袖教師。主持和參與省市區(qū)級(jí)課題7項(xiàng)。廣東省數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間高質(zhì)量課堂、廣東省基礎(chǔ)教育精品課、廣東省人工智能課程優(yōu)秀資源主持人。曾獲全國(guó)第二屆基于國(guó)家課程的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例一等獎(jiǎng)。獲得深圳市青年教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)（3次），深圳市中小學(xué)人工智能教學(xué)優(yōu)質(zhì)課例一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)百余項(xiàng)。

熊輝亮，深圳市龍華區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)信息科技教師。深圳市龍華區(qū)教育局“雛鷹計(jì)劃”、“雄鷹計(jì)劃”成員，龍華區(qū)“超級(jí)AI種子教師”。曾獲第四屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽小學(xué)信息科技學(xué)科決賽一等獎(jiǎng)，廣東省雙融雙創(chuàng)融合課例一等獎(jiǎng)，深圳市青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，深圳市中小學(xué)微課大賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

湯燃明，茂名市育才學(xué)校小學(xué)信息科技教師。茂名市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，技術(shù)能手，優(yōu)秀教師，教壇新秀。曾獲第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽小學(xué)信息科技學(xué)科決賽一等獎(jiǎng)，第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽小學(xué)信息科技學(xué)科決賽一等獎(jiǎng)第一名。精品課《引導(dǎo)層》入選2023年部級(jí)精品課。

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來(lái)源：廣東教育研究

編輯：廣東君