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去年十月,正式批復(fù)自2026年起將每年4月第四周設(shè)立為“全民閱讀活動(dòng)周”。后天,我們就將迎來(lái)首個(gè)依法設(shè)立的全民閱讀周!
但書(shū)架上夾著書(shū)簽的那本書(shū),已經(jīng)在第15頁(yè)停了半年。你每次試圖改變或提升自己時(shí),都會(huì)再次翻開(kāi)它,可每次都以新的“改天再讀”收?qǐng)觥?/p>
同樣是獲取信息,你能刷三個(gè)小時(shí)視頻,但書(shū)讀五頁(yè)就像在受刑。有時(shí)你也會(huì)懷疑自己:是不是太懶了?是不是腦子不好使了?
讀書(shū)痛苦,不是你的問(wèn)題。
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讓我們痛苦的不是讀書(shū),而是所謂“正確的讀書(shū)方法”。
回想一下你上次讀書(shū),是不是也正襟危坐在書(shū)桌旁,拿著筆一個(gè)字一個(gè)字的往下啃。每讀一句話(huà)都要想想這個(gè)句子有沒(méi)有什么妙處,每讀一段話(huà)都要思考這段話(huà)表達(dá)了作者怎樣的中心思想。
做筆記、劃重點(diǎn)、提煉中心思想。這是應(yīng)試時(shí)總結(jié)答案的方法,卻不是閱讀的標(biāo)準(zhǔn)范式。
閱讀更像是吃自助餐,本身就是一場(chǎng)很純粹的精神放松。
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一開(kāi)始就抱著“我要吃回本”的態(tài)度去面對(duì)一餐,你一定會(huì)吃撐;抱著“我一定要獲取些什么”的心態(tài)去翻開(kāi)一本書(shū),結(jié)果大多是半途而廢。
不要帶著做作業(yè)的心態(tài)去閱讀,不要用考試的心態(tài)去和別人比“閱讀速度和數(shù)量”。把自己交給書(shū),動(dòng)情的地方就詳讀,無(wú)趣的地方就略讀,讀不下去的就換一本讀。
“開(kāi)卷有益”的感悟、文字的力量和余韻,會(huì)在靈光乍現(xiàn)中。
首個(gè)“全民閱讀周”,小幫的「讀書(shū)日書(shū)單」,來(lái)推薦幾本不一樣的書(shū)。在這幾本書(shū)里,人類(lèi)的問(wèn)題,小貓可以給出答案;課本里的人物,也能長(zhǎng)出血肉。
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《小貓的句子處方》
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人,咪申請(qǐng)陪你一起看這本書(shū)!
小貓從不內(nèi)耗。可以和人一起玩球,也可以一只貓縮在角落曬太陽(yáng),合不合群的,要看咪的心情!
小貓喜怒于色。咪高興的時(shí)候可以跟人呼嚕呼嚕翻肚皮,咪不高興的時(shí)候也可以啃人一口......
大衛(wèi)·羅伯茨曾說(shuō)“在完美世界里,人在下午兩點(diǎn)都會(huì)像貓”。這本書(shū)里,記錄了100位名家對(duì)貓的觀察。而在這些觀察與隱喻中,人遇到的問(wèn)題,咪有答案~
原創(chuàng)治愈插畫(huà)、暖心小貓影集、名家筆下的小貓哲學(xué)、貍奴古代詩(shī)詞賞析,若你也被生活所累,讓咪幫你!
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《課本里的寶藏人物》
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能出現(xiàn)在課本里的,都是官方蓋章的大人物!他們波瀾壯闊的一生,不應(yīng)被幾段話(huà)草草概括,或只出現(xiàn)在課文的作者介紹里。
《課本里的寶藏人物》從小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、道法四大學(xué)科教材中精選了108位“寶藏人物”,用一條時(shí)間線(xiàn)配合精美插畫(huà),串聯(lián)他們的一生。
讓孩子們直觀感受哪怕是這些了不起的“大人物”,在成長(zhǎng)過(guò)程中也不是一帆風(fēng)順,并從他們的人生經(jīng)歷中,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)方法。
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借助AI,這套書(shū)還能實(shí)現(xiàn)和寶藏人物的“面對(duì)面”交流。主動(dòng)探索知識(shí),從課本的了了幾行中,人物慢慢長(zhǎng)出血肉,變的立體、具象。
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《跟著課本去旅行》
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B站UP主@夕月-攝影版打工賺路費(fèi)去做了一件“大事”。她跋山涉水,用了三年時(shí)間去尋找“符合那些年死記硬背過(guò)的古詩(shī)詞的畫(huà)面”,并用鏡頭記錄下來(lái)。
陶淵明說(shuō)“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”,她在江西婺源拍下了這樣一幅畫(huà)面:天蒙蒙亮,一個(gè)老農(nóng)扛著農(nóng)具往前走,身后是青色的天和老黃牛。課文中描繪的詞句,一下子具象化。
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所謂“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,我們的課本中其實(shí)蘊(yùn)含了大千世界的自然地理和歷史人文景觀。
不是每個(gè)人都有博主這樣的機(jī)會(huì),《跟著課本去旅行》做了和這位博主相似的事。
它從語(yǔ)文課本出發(fā),深挖每個(gè)年級(jí)課文中涉及的經(jīng)典景觀,帶著孩子以文字、圖片、視頻的形式,身臨其境的感受,真實(shí)領(lǐng)略自然風(fēng)光。跨學(xué)科融合地理、歷史、文學(xué)、民俗等知識(shí),在研學(xué)互動(dòng)性問(wèn)題中引發(fā)主動(dòng)探索和思考。
是知識(shí)百科全書(shū),也是最好的旅游搭子。下一次旅行,就讓這本書(shū)來(lái)做我們的向?qū)О蓗
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《典籍里的中國(guó)》
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寫(xiě)給青少年,8-15歲適讀。嚴(yán)苛豆瓣給它打出9.6的高分!
這套書(shū)一套5本,從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到《本草綱目》《儒林外史》,精選60部典籍,展開(kāi)全方位的國(guó)學(xué)啟蒙,每一個(gè)都概述了這個(gè)典籍最為精要核心的元素,翻開(kāi)書(shū),像是擁有一張進(jìn)入中華博大精深文化理想國(guó)的導(dǎo)覽圖,對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)來(lái)一次大掃盲!
每一本典籍里都精心創(chuàng)設(shè)了一個(gè)趣味小劇場(chǎng),跨越時(shí)空,和歷史名人對(duì)話(huà)。還有典籍故事、典籍趣讀、典籍知識(shí)等多板塊拓展文史哲知識(shí)。生僻字注音、釋義,文言白話(huà)對(duì)照,青少年閱讀無(wú)障礙~
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《時(shí)事畫(huà)報(bào)》
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專(zhuān)為高中生編寫(xiě)的《時(shí)事畫(huà)報(bào)》,深度整合國(guó)內(nèi)外時(shí)事,帶你打開(kāi)國(guó)際視角!
◆第1-5版:國(guó)內(nèi)外大事件+熱點(diǎn)人物科技大盤(pán)點(diǎn)并進(jìn)行深度剖析
◆第6-8版:整理相關(guān)時(shí)評(píng)+名師觀點(diǎn),鍛煉思辨能力
按月征訂,每月發(fā)4期,包含3期時(shí)事綜合+1期月末專(zhuān)題。在學(xué)習(xí)之余感知時(shí)代脈搏、融入社會(huì)發(fā)展,空閑時(shí)間讀一讀,是很好的補(bǔ)充資料!~
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別再讓讀書(shū)成為一項(xiàng)必須完成的任務(wù)了,它不是待辦清單上的一個(gè)紅叉。
把它當(dāng)成一扇隨時(shí)可以推開(kāi)的窗,一次不必著急的散步。這個(gè)周末,不妨就隨手翻開(kāi)一本書(shū)——哪怕只有十分鐘,哪怕只是幾頁(yè)。
閱讀最好的狀態(tài),是“正在讀”,而不是“必須讀完”。
祝你,讀書(shū)快樂(lè)
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