把讀“有字書”和讀“無字書”結合起來

當前，樹立和踐行正確政績觀學習教育正在全黨扎實開展。樹立和踐行正確政績觀，要求黨員干部堅持實事求是，自覺按規律辦事，既要深入領會黨中央重大決策部署精神，又要摸清摸透實際情況，把黨中央重大決策部署落到實處。習近平總書記指出“要把讀‘有字書’和讀‘無字書’結合起來”，為黨員干部樹立和踐行正確政績觀，不斷提高學習能力和履職本領，做到從實際出發、按規律辦事，提供了重要方法論指導。

　　面對突飛猛進的科技創新、廣泛深刻的社會變革，面對“十五五”怎么看、怎么干的時代考題，有的黨員干部之所以脫離實際、不按規律辦事，出現盲目蠻干的問題，原因往往就在不愿學習、不會學習上。有的黨員干部以工作忙為借口，不愿靜下心來深入學習；有的在學習方法上出了問題，割裂了理論和實際、學習和應用的關系。把讀“有字書”和讀“無字書”結合起來，正是破解這些問題的鑰匙。

　　讀好“有字書”，以此把握規律、明確方向?！坝凶謺笔邱R克思主義經典學說、黨的創新理論、各類專業知識的載體，是經驗的升華、思想的結晶、規律的總結。讀好“有字書”，對于黨員干部不斷提高政治能力、增強戰略思維、樹牢正確政績觀十分必要。比如，黨的二十屆四中全會《建議》為未來5年中國經濟社會發展擘畫藍圖，彰顯中國制度的重要優勢。如果不深入鉆研這本“有字書”，就吃不透黨中央大政方針和決策部署，在工作中就會缺乏宏觀視野，處理不好一域和全局、當前和長遠、重點和一般的關系。只有全面、深刻、準確領會這本“有字書”的精神，才能始終錨定正確航向，科學謀劃改革發展穩定各項工作。

　　讀好“無字書”，以此總結經驗、汲取智慧。有些黨員干部談起“有字書”如數家珍，但在落實政策時卻搞“上下一般粗”，導致好政策在基層水土不服，問題的根源就在于沒有讀好“無字書”?！盁o字書”是具體生動的社會現實，是人民群眾的火熱實踐和創新智慧，寫在廣袤的大地上，寫在改革發展的第一線?！笆濉?65項、“十四五”102項重大工程項目的順利推進實施，背后有接續規劃的“有字書”之力，也有基層一線的實踐探索之功。習近平總書記強調：“多向成功探索學習經驗，多向人民群眾學習智慧”。只有深入基層、走進群眾，在街道小巷、田間地頭接通地氣、摸清下情，讀懂改革發展的痛點難點，才能將理論之“矢”射中時代之“的”，將“有字書”上的政策舉措，轉化為因地制宜的精準對策。

　　讀“有字書”是為了更好地指導讀“無字書”，而讀“無字書”又能不斷豐富和深化對“有字書”的理解。融通“有字書”和“無字書”，實質上就是熟練運用習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，把理論武裝轉化為改造客觀世界的物質力量。中國式現代化是一項前無古人的開創性事業。破解前進道路上的諸多課題，單靠學習專業書籍找不到現成答案，單靠觀察某些地方的實踐也無法把握全局，必須把理論知識、方針政策與中國式現代化的具體實踐緊密結合起來。求解時代考題，既要胸懷“兩個大局”，深刻把握國家發展規劃的戰略導向作用，確立宏觀戰略坐標；也要從經濟社會發展中尋找破局的切入點，從群眾和企業面臨的痛點難點中尋找改革的發力點，在把握實際情況的基礎上做到因地制宜、分類施策，創造性地落實黨中央重大決策部署。

　　黨員干部樹立和踐行正確政績觀，就要把讀“有字書”和讀“無字書”結合起來。如此，方能在復雜局面中做到心中有底、胸中有數、手中有招，積小勝為大勝，推動黨和國家事業不斷發展。

來源：共產黨員

初審：王煒元

復審：張 韓

終審：湯革艷